Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.913

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Indonesian Journal of Engineering and Technology (INAJET) Jurnal Teknik Elektro (JTE) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al-Irsyad: Journal of Education Science Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Jurnal Rekayasa Mesin

Achmad, Fendi

Unknown Affiliation

Author-ID : 1373757

Aerospace Engineering Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH ENERGI ALTERNATIF PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK ELEKTRO Nugroho, Yuli Sutoto; Suyitno, Suyitno; Daryanto, Daryanto; Achmad, Fendi; Ningrum, Lorencia Endah Cahya; Rohman, Miftahur
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol 5, No 1 (2019): Mei 2019
Publisher : Lecturer at the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v5i1.8923

Pentingnya modul dikembangkan dalam proses pembelajaran karena modul dapat memfasilitasi mahasiswa dalam belajar mandiri maupun tatap muka. Tujuan kegiatan penelitian pengembangan ini ialah menghasilkan suatu produk berupa paket modul pembelajaran berbentuk cetak untuk mata kuliah Energi Alternatif yang layak dan efektif digunakan pada proses pembelajaran. Metode penelitian yang dipakai adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang berorientasi pada produk dengan mengikuti alur model pengembangan Rowntree. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa yang belajar dengan sumber belajar modul meningkat secara signifikan. Oleh karena itu, untuk meningkatkan hasil belajar Energi Alternatif, diperlukan modul pembelajaran berbentuk cetak. Modul pembelajaran yang dikembangkan, berdasarkan hasil validasi dari ahli materi, ahli media, dosen pengampu, dan uji lapangan kepada mahasiswa dinyatakan baik dan layak dimplementasikan untuk pembelajaran. Modul pembelajaran Energi Alternatif ini direkomendasikan untuk digunakan pada proses pembelajaran mata kuliah.

RANCANG BANGUN HUMAN MECHANIC INTERFACE AUTONICS LOGIC PANEL S070 SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK Achmad, Fendi
Indonesian Journal of Engineering and Technology (INAJET) Vol 2, No 2 (2020): April
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inajet.v2n2.p59-65

Perkembangan teknologi yang sangat pesat, berdampak langsung pada perkembangan media pembelajaran. Oleh karena itu, aplikasi media pembelajaran, merupakan terobosan dalam rangka meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran di dalam kelas. Penelitian yang dilakukan di Universitas Negeri Surabaya ini, bertujuan untuk mengetahui unjuk kerja, dan kelayakan Media Pembelajaran Trainer Human Mechanic Interface Auotonics S070 pada mata kuliah Instalasi Motor Listrik. Penelitian Research and Development, dengan objek Trainer Human Mechanic Interface Auotonics S070 ini dilakukan melalui tahapan sebagai berikut: (1) analisis; (2) desain; (3) implementasi; (4) validasi; (5) pengujian; dan (6) ujicoba dalam pembelajaran di dalam kelas. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi: (1) pengujian dan pengamatan unjuk kerja Trainer Human Mechanic Interface Auotonics S070; (2) melalui angket untuk mengetahui respon peserta didik sebanyak 30; dan (3) uji kelayakan dan uji konstruk terhadap Trainer Human Mechanic Interface Auotonics S070 dilakukan oleh dua orang ahli media pembelajaran. Uji kelayakan terhadap Trainer Human Mechanic Interface Auotonics S070, diperoleh hasil: (1) uji terhadap isi media, oleh ahli media pembelajaran, diperoleh kategori sangat layak dengan persentase sebesar 89,58%, (2) uji terhadap konstruk media, diperoleh kategori sangat layak dengan persentase sebesar 87,08%; dan (3) uji coba media dalam pembelajaran terhadap 30 mahasiswa diperoleh skor sebesar 83,04% dengan kategori sangat layak.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAR (STAMP AUTOMATIC ROBOT) SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 1 TAMBELANGAN Ramadhani, Dyah Eka; Nugroho, Yuli Sutoto; Achmad, Fendi; Ningrum, L. Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Pengembangan arm robot SAR (Stamp Automatic Robot) sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran merupakan salah satu upaya dalam tanggap teknologi. Bahan ajar ini berupa training kit, LKS dan manual book. Tugas dari robot ini adalah memberikan stempel pada tempat yang sudah disediakan sesuai dengan masukkan warna yang ditentukan. Bahan ajar ini difungsikan sebagai pembantu pemahaman Mata Pelajaran Pengendali Sistem Robotik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Penelitian ini didasari oleh kurangnya jenis sumber belajar sehingga kurang maksimalnya hasil belajar yang didapatkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari bahan ajar. Untuk mencapai hal tersebut, peneliti menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan perlakuan One Shot Case Study. Bahan ajar ini telah divalidasi oleh 2 dosen Teknik Elektro Universitas Negeri Surabaya dan 2 pendidik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Hasil belajar dari 20 peserta didik yang diperoleh melalui tes kognitif dan tes psikomotor dibandingkan dengan KKM di SMK Negeri 1 Tambelangan yaitu sebesar 78. Hasil penelitian ini menyebutkan kevalidan training kit sebesar 95,8% serta LKS dan manual book sebesar 89,52%; tingkat kepraktisan bahan ajar sebesar 90% dan keefektifan bahan ajar melalui analisis data uji-t mendapat nilai sig. sebesar 0,041. Maka dapat diambil kesimpulan bahan ajar valid, praktis dan efektif sehingga bahan ajar sangat layak digunakan.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XI TITL DI SMK NEGERI 3 SURABAYA Amien, Ach. Faisol; Joko, Joko; Wrahatnolo, Tri; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul instalasi penerangan listrik menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Kelayakan modul ditinjau pada aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Instrumen penelitian ini terdiri dari penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap, serta respon siswa dan guru. Eksperimen pretest-posttest dilakukan pada 28 siswa kelas XI TITL 1 SMK Negeri 3 Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Hasil validitas modul diperoleh nilai rata-rata 82,78% (sangat valid). Hasil kepraktisan modul pada hasil angket 3 respon guru didapatkan nilai rata-rata 82,11% dan hasil angket 28 respon siswa didapatkan nilai rata-rata 94,41% (sangat praktis). Hasil keefektifan didapatkan nilai rata-rata pretest 59,28 dan nilai rata-rata posttest didapatkan 85,17. Pada aspek keterampilan didapatkan nilai rata-rata 85,82 dan aspek sikap didapatkan nilai rata-rata 84,28. Pada aspek pengetahuan, data hasil uji normalitas Kolmogorov-Smirnov didapatkan taraf signifikansi 0,072 pada pretest, pada posttest didapatkan taraf signifikansi 0,69. Data tersebut diperoleh signifikansi >0,05 yang artinya data berdistribusi normal. Uji homogenitas didapatkan taraf signifikansi 0,871>0,05 (homogen). Hasil uji-T Paired Samples Test didapatkan nilai Sig (2-tailed) 0,000<0,05 yang diartikan ada perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pretest-posttest. Dapat disimpulkan modul tersebut sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran siswa pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pengembangan modul.>

KEEFEKTIFAN DAN KEPRAKTISAN PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK Nugraha, Indra Aditya; Wrahatnolo, Tri; Endryansah, Endryansah; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Belajar mengajar sebagai proses komunikasi, dimana penyampaian pesan dari tenaga pendidik kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Kesuksesan dalam bidang pendidikan menjadi poin utama pendidikan diera saat ini. Untuk membantu proses belajar siswa serta pengajar diperlukan adanya media pembejaran, yang mencakup pengalaman yang lebih real, menarik, dan interaktif, sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa dan membangkitan dunia teori beserta realitanya. Penelitian ini bermaksud mengetahui kepraktisan serta keefektifan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran (MAPEL) instalasi tenaga listrik (ITL) pada siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) kelas XI. Android meerupakan sistem oprerasi yang marak dipakai pada smartphone telah mengalami perkembangan yang sangat pesat, sehingga tidak dapat dipandang dengan sebelah mata. Akan tetapi, kemajuan perangkat android sangat luar yang didukung banyak. Pendekatan penelitian yang dilakukan berupa pendekatan penelitian studi literatur dimana pada pelaksanaannya, penulis melakukan kajian terhadap data hasil penelitian yang berhubungan dengan kepraktisan serta keefektifan pembelajaran memanfatkan android dalam MAPEL ITL, pada rentang waktu 2016-2019. Nilai persentase rata-rata yang diperoleh dari studi literatur pada keefektifan pembelajaran berbasis android di MAPEL ITL berbasis android sebesar 80.03%. Apabila ditinjau dari sisi kepraktisan, persentase nilai rata-rata yang diperoleh pada studi literatur tingkat kepraktisan pembelajaran berbasis android di MAPEL ITL sebesar 77.13%.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMK KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK MENGGUNAKAN STUDI META ANALISIS DAN OBSERVASI LAPANGAN Firmansyah, Hernando Aqshal; Nugroho, Yuli Sutoto; Ningrum, L. Endah Cahya; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: (1) Menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif (MPK) terhadap hasil belajar peserta didik Sekolah Menengan Kejuruan (SMK) kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik. (2) Menganalisis informasi tinggi dan rendahnya nilai efektivitas hasil belajar dari berbagai tipe model pembelajaran kooperatif. (3) Menganalisis implementasi model pembelajaran kooperatif secara langsung di SMK kompetensi keahlian Teknik Inst alasi Tenaga Listrik. Metode penelitian yang digunakan adalah meta analisis unstandardized mean difference independent groups dengan mengambil 10 rujukan artikel penelitian MPK berbagai tipe yang berbeda untuk dianalisis dan metode kuantitatif deskriptif. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, maka ditemukan rata-rata effect size dari keseluruhan MPK termasuk kategori effect size besar. Selain itu dapat diketahui bahwa MPK tipe think pair share memiliki nilai effect size tertinggi dengan kategori effect size besar, serta terdapat juga nilai effect size terendah diperoleh MPK tipe team assisted individualized dengan kategori effect size besar. Dari hasil observasi lapangan, secara umum MPK bagus diterapkan kepada peserta didik SMK khususnya Tipe Team Assisted Individualization (MPK-TAI). Dari berbagai tipe model pembelajaran kooperatif yang telah dijelaskan, pemilihan MPK yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik SMK. Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa berbagai tipe MPK yang diterapkan di SMK memiliki nilai efektivitas yang besar terhadap hasil belajar peserta didik kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMKN 1 JABON Zuhri, Nadia Raham Aulia; Achmad, Fendi; Kholis, Nur; Ningrum, L Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p213-220

Salah satu kemungkinan penyebab hasil belajar peserta didik yang buruk mungkin adalah model pembelajaran yang digunakan. Student facilitator and explaining dianggap tepat jika digunakan dalam aktifitas belajar. Tujuan dari studi ini adalah untuk: 1) Mengenali hasil pembelajaran dari student facilitator and explaining dan menjelaskan subjek kelas listrik dan elektronik dari sudut pandang pengetahuan; (2) Memahami hasil belajar dari model pembelajaran peserta didik dan menjelaskan topik kelas elektrik dan elektronik dari sudut pandang keterampilan; 3) Mengidentifikasi hasil belajar menggunakan model belajar student facilitator and explaining berbasis sikap dari topik ruang kelas listrik & elektronik. Metode penelitian yang diterapkan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group pretest-posttest. Temuan penelitian ini menunjukkan: (1) Ada bukti dari dampak student facilitator and explaining dalam hal hasil belajar dilihat dari lensa perspektif pengetahuan untuk mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di kelas X TEI di SMK Negeri 1 Jabon, dengan hasil dari SPSS menunjukkan tingkat signifikansinya 0.000 ; (2) Ada bukti dari dampak student facilitator and explaining dalam hal hasil belajar dilihat dari lensa perspektif keterampilan untuk mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di kelas X TEI di SMK Negeri 1 Jabon, dengan hasil dari SPSS menunjukkan tingkat signifikansinya 0.000; (3) Ada bukti dari dampak student facilitator and explaining dalam hal hasil belajar dilihat dari lensa perspektif sikap untuk mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di kelas X TEI di SMK Negeri 1 Jabon, dengan hasil dari SPSS menunjukkan tingkat signifikansinya 0.000.

PENGEMBANGAN MODUL AJAR PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER (PLC) BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN CX-PROGRAMMER UNTUK SISWA XII TEKNIK TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 SURABAYA Djanuarfianti, Fadila Amelia; Zuhrie, Muhammad Syariffuddien; Rusimamto, Puput Wanarti; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p235-240

Pendidikan melaksanakan suatu tahap belajar yang berkelanjutan dan memiliki kewajiban dalam membentuk karakter, sifat dan budaya bagi seorang siswa. Salah satu usahayang dilakukan adalah melalui pembelajaran PLC (Programmable Logic Controller). Dalam era ini, PLC diyakini menjadi kemampuan penting di dunia industri. Tujuan dari penelitian yaitu menganalisis kelayakan modul ajar PLC siswa jurusan teknik tenaga listrik (TTL) SMK Negeri 2 Surabaya ditinjau dari aspek kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Penelitian ini menggunakan jenis pengembangan (R&D) dari model penelitian Borg and Gall. Sampel diambil dari siswa kelas XII TTL yang berjumlah 32 dengan desain penelitian yaituone shot case study. Analisis data dilakukan dengan one sample t-test pada tiap ranah hasil belajar. Penelitian ini menghasilkan kevalidan modul yang telah divalidasi oleh 3 validator yaitu rata-rata 85% sehingga dapat dikategorikan sangat valid. Hasil validasi instrumen penilaian afektif 87%, penilaian kognitif 92%, dan penilaian psikomotorik 87%. Sedangkan validasi angket respon siswa memiliki persentase sebesar 90% sehingga dapat dikategorikan sangat valid dan melalui uji kepraktisan dihasilkan skor sebesar 77% sehingga dapat dikategorikan praktis. Hasil analisis belajar yang meliputi aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik yang telah diuji menggunakan statistik parametrik one sample t-test memperoleh skor berturut-turut sebesar 0,037;0,000;dan 0.000 yang berarti modul memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PEMROGRAMAN, MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 JABON Wahyudi, Muhammad Fikri Thohri; Achmad, Fendi; Kholis, Nur; Widayaka, Parama Diptya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p251-260

Memakai model pembelajaran discovery learning tidak cukup untuk memahami siswa dan tidak memberikan kontribusi yang optimal untuk mempengaruhi hasil belajar. Oleh sebab itu, penelitian memakai model pembelajaran aktif yaitu model pembelajaran active knowledge sharing sebagai kelas eksperimen dan discovery learning sebagai kelas kontrol pada mata pelajaran teknik pemrograman, mikroprosesor dan mikrokontroler. Penelitian ini bertujuan untuk menilai hasil belajar siswa dalam aspek sikap, aspek keterampilan, dan aspek pengetahuan. Adapun penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Jabon menggunakan kurikulum merdeka yang terdiri dari kelas X TEI berjumlah 37 siswa sebagai kelas kontrol dan X TEI 2 berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen di SMK Negeri 1 Jabon. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu, tipe non-equivalent control group pretest-posttest design. Untuk menganalisa memakai uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis data aspek sikap, aspek pengetahuan, aspek keterampilan yaitu hasil uji hipotesis memakai uji Independent sample t-test dengan taraf signifikansi (Sig. (2-tailed)) adalah signifikansi aspek pengetahuan 0,005?0,05 maka Ha diterima, dan memiliki t-hitung sebesar 2,905 dan t-tabel sebesar 1,669, jadi nilai t-hitung>t-tabel, maka Ha diterima. Signifikansi aspek sikap 0,023?0,05 maka Ha diterima, dan memiliki t-hitung sebesar 2,318 dan t-tabel sebesar 1,669, jadi nilai t-hitung>t-tabel, maka Ha diterima. Signifikansi aspek keterampilan 0,040?0,05 maka Ha diterima, dan memiliki t-hitung sebesar 2,092 dan t-tabel sebesar 1,669, jadi nilai t-hitung>t-tabel, maka Ha diterima. Sehingga dinyatakan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran active knowledge sharing terhadap hasil belajar siswa dalam aspek pengetahuan, aspek sikap, dan aspek keterampilan.

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT UKUR AMPERE VOLT OHM METER (AVO) BERBASIS VIDEO YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK NEGERI 7 SURABAYA Rahmadoni, Muhammad Syahrul; Achmad, Fendi; Kholis, Nur; Ningrum, L Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p261-266

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media belajar berbasis video youtube berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan di SMK Negeri 7 Surabaya di kelas X pada ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan tipe nonequivalent control group designs yang dipadukan dengan model problem based learning. Populasi menggunakan peserta didik dari kelas X TITL di SMK Negeri 7 Surabaya dan sampel dipilih kelas X TITL 3 dengan jumlah 34 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan kelas X TITL 2 dengan jumlah 34 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Berdasarkan analisis uji t pada nilai posttest peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil yaitu nilai t-hitung sebesar 3,710 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan nilai t-tabel adalah 1,667 dengan signifikansi 0,05%. Hasil analisis uji t pada nilai keterampilan peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil yaitu nilai t-hitung sebesar 9,456 dengan taraf signifikansi 0,000. Sedangkan nilai t-tabel adalah 1,667 dengan signifikansi 0,05%. Hasil analisis uji t pada nilai sikap peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil yaitu nilai t-hitung sebesar 9,456 dengan taraf signifikansi 0,000. Sedangkan nilai t-tabel adalah 1,667 dengan signifikansi 0,05%.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Bar, Hasan Abdulloh, Moh Rizki Achmad Imam Agung Aditya Chandra Hermawan Agus Wiyono Agustin, Mega Surya Amien, Ach. Faisol Ananda, Rimba Elang Dendro Arjuna Hening Arya Wicaksana Asfihani, Mohammad Zunaidi Asy'ari, Muhammad Syafi'i Azizi, Ahmad Rofiul Islam Al Cahyani, Yulfa Elstina Dewi Puspitasari Djanuarfianti, Fadila Amelia Djarir, Fatory Manaqibu Endryansah, Endryansah Faradisa, Hana Faris, Mohammad Aksal Tamafila Ferly Isnomo Abdi Firdaus, Robby Falahudin Firmansyah, Hernando Aqshal Fransisca, Yulia Haryudo, Subur Isnur Jannah, Sholihatul Joko Joko Kudriyanto, M. Rio Mahardika, Galih MARIA BINTANG Meini Sondang Sumbawati Mohammad Rizal Nur Alwi Muhammad Syariffuddien Zuhrie, Muhammad Syariffuddien Mustofa, Amirudin Nashrulloh, Afif Ma'ruf Ningrum, L Endah Cahya Ningrum, L. Endah Cahya Ningrum, Lorencia Endah Cahya Novi Sukma Drastiawati Nugraha, Indra Aditya Nugroho, Yuli Sutoto Nur Kholis Nusroh, Alfi Khamidatun Parama Diptya Widayaka Pradana, Reja Diki Pratama, Ahmad Fattahillah Putra Jaya Pratama, Andy Arya Puput Wanarti Rusimamto Putri, Roro Diana Rahmadian, Reza Rahmadoni, Muhammad Syahrul Rahmadyanti, Erina Ramadhani, Dyah Eka Resmi, Putri Prayogi Cita Rohman, Miftahur Satriya, Ayoeb Asih Setiawan, Moch Orindra Subhay, Ammar Rizqi Subuh Isnur Haryudo Suherman, Moch Wahyu Sulistyorini, Elisa Supriyanto, Muhammad Suyitno Suyitno Suyono, Joko Tri Rijanto Wahyudi, Muhammad Fikri Thohri Wardana, Fito Arya Widi Aribowo Wijaya, M. Yofi Nur Wijaya, Nieke Andina WRAHATNOLO, TRI Z, M Syariffuddien Zakiyya, Hanna Zuhri, Nadia Raham Aulia Zuhrie, M. Syariffuddien Zuhrie, Muhamad Syariffuddien

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search