Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Pendidikan IPA
Murwani, Zelvy Amelia
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
TINJAUAN RPS MATA KULIAH PRAKTIKUM BIOKIMIA 1 BERDASARKAN KETERCAPAIAN CPL DAN CPMK DALAM PENDEKATAN OBE Murwani, Zelvy Amelia; Amini, Fitrah; Fatharani, Deika Zhillan
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan tinggi berperan penting dalam menghasilkan lulusan yang kompeten dan adaptif, sejalan dengan penerapan pendekatan Outcome-Based Education (OBE) yang menekankan ketercapaian capaian pembelajaran lulusan (CPL) secara terukur dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Dalam konteks pembelajaran sains, termasuk mata kuliah Praktikum Biokimia I, keberhasilan implementasi OBE sangat bergantung pada kesesuaian antara rancangan Rencana Pembelajaran Semester (RPS), capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK), dan tujuan pembelajaran praktikum. Penelitian ini bertujuan meninjau kesesuaian RPS Praktikum Biokimia I berdasarkan keterpaduan CPL, CPMK, dan SubCPMK terhadap tujuan pembelajaran, serta keterhubungannya dengan dimensi kognitif dan psikomotorik dalam kerangka OBE dan model konstruktivisme lima fase Needham. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis dokumen terhadap RPS, buku ajar, dan daftar kegiatan praktikum. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh 13 kegiatan praktikum memiliki tingkat kesesuaian tinggi antara CPL, CPMK, dan SubCPMK, dengan dominasi dimensi kognitif pada tingkat C2–C5 dan psikomotorik pada tingkat P3–P5. Integrasi fase pembelajaran konstruktivistik menunjukkan bahwa RPS telah menerapkan prinsip constructive alignment secara konsisten. Dengan demikian, RPS Praktikum Biokimia I dinilai selaras dengan prinsip OBE dan efektif dalam mengembangkan kemampuan konseptual, prosedural, serta sikap reflektif mahasiswa.
TINJAUAN RPS MATA KULIAH KIMIA PANGAN BERDASARKAN KETERCAPAIAN CPL DAN CPMK DALAM PENDEKATAN OBE Amini, Fitrah; Fatharani, Deika Zhillan; Murwani, Zelvy Amelia
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesesuaian antara Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), dan SubCPMK merupakan komponen penting dalam implementasi Outcome-Based Education (OBE) untuk memastikan ketercapaian kompetensi lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau kesesuaian Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Kimia Pangan berdasarkan ketercapaian CPL dan CPMK  dalam kerangka pendekatan OBE. Kajian ini dilakukan melalui analisis dokumen RPS, buku ajar, dan rencana materi pembelajaran yang digunakan pada semester ganjil tahun akademik 2025. Metode penelitian yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi untuk menilai keterpaduan antara CPL, CPMK, SubCPMK, tujuan pembelajaran, dan kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPS Kimia Pangan telah tersusun secara sistematis dan konsisten dengan prinsip OBE. Setiap CPL berhasil diturunkan menjadi CPMK dan SubCPMK yang selaras dengan dimensi kognitif dan psikomotorik, mencerminkan peningkatan kemampuan mahasiswa dari pemahaman dasar hingga kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penerapan model pembelajaran konstruktivisme lima fase Needham yang terdiri dari orientasi, pencetusan ide, penstrukturan ide, penerapan, dan refleksi, mendukung ketercapaian pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual. Secara keseluruhan, hasil analisis menunjukkan bahwa RPS Kimia Pangan telah mampu memfasilitasi penguasaan konsep, keterampilan laboratorium, dan sikap ilmiah mahasiswa secara seimbang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa RPS ini telah memenuhi prinsip keselarasan (constructive alignment) dalam pendekatan OBE serta efektif dalam mendorong tercapainya profil lulusan yang kompeten di bidang kimia pangan berkelanjutan.
TINJAUAN RPS MATA KULIAH BIOKIMIA 1 BERDASARKAN KETERCAPAIAN CPL DAN CPMK DALAM PENDEKATAN OBE Fatharani, Deika Zhillan; Murwani, Zelvy Amelia; Amini, Fitrah
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan tinggi dituntut menghasilkan lulusan yang tidak hanya menguasai pengetahuan teoretis, tetapi juga memiliki keterampilan berpikir kritis, menyelesaikan masalah, dan beradaptasi dengan dunia kerja. Kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE) menjadi pendekatan strategis untuk menjamin ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) melalui perencanaan yang sistematis antara Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), sub-CPMK, dan tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meninjau kesesuaian antara CPL, CPMK, sub-CPMK, dan tujuan pembelajaran pada Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Biokimia 1, serta meninjau keterpaduannya dengan prinsip constructive alignment dan model konstruktivisme lima fase Needham. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan analisis dokumen terhadap RPS, buku ajar, serta rumusan tujuan tiap pertemuan. Analisis dilakukan dengan pemetaan kesesuaian antara CPL, CPMK, sub-CPMK, materi, dan tujuan pembelajaran, disertai klasifikasi dimensi kognitif dan psikomotorik berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi dan Taksonomi Simpson. Hasil menunjukkan bahwa keterpaduan CPL–CPMK–subCPMK dalam RPS Biokimia 1 tergolong sangat sesuai, dengan dominasi aktivitas kognitif pada tingkat C3–C5 dan psikomotorik P3–P5. Integrasi fase Application dan Reflection dalam model Needham mendukung pembelajaran aktif dan bermakna. Namun, keterpaduan horizontal antara tujuan, aktivitas, dan asesmen masih perlu diperkuat, khususnya dalam penerapan dimensi psikomotorik. Kesimpulan menunjukkan bahwa RPS Biokimia 1 telah mencerminkan prinsip constructive alignment dan mendukung capaian pembelajaran secara komprehensif.
Co-Authors Amini, Fitrah Fatharani, Deika Zhillan