Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam.
Ferdinal Lafendry
Institut Binamadani Indonesia
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDIDIKAN ISLAM DALAM BINGKAI MULTIKULTURAL: TELAAH MELALUI PENDEKATAN SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW Achmad Saeful; Ferdinal Lafendry
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2025): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v5i2.774

Abstract

Tulisan ini membahas Systematic Literatur Review yang berkaitan dengan tema Pendidikan Islam dalam Bingkai Multikultural. Dari tulisan ini ditemukan bahwa kajian yang berkaitan dengan tema tersebut masih cukup banyak dilakukan oleh para peneliti sebelumnya. Dari hasil search proses menggunakan situs https://garuda.kemdikbud.go.id/ yang dilakukan dari 2009-2021 ditemukan sebanyak 111 jurnal yang membahas penelitian yang berkaitan dengan hal ini dan di antara tahun 2016-2021 terdapat 89 jurnal yang membahasnya. Setelah melakukan proses analisis data berdasarkan inclusion dan exclusion kriteria, dalam tulisan ini ditemukan 22 jurnal yang sesuai dengan Research Question (RQ). Hasil dari tulisan ini menunjukkan terdapat 4 jurnal yang sesuai dengan RQ 1 dan 18 Jurnal yang sesuai dengan RQ 2.
MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: KONSEP, RUANG LINGKUP, DAN IMPLEMENTASINYA DI SEKOLAH Ashabul Kahfi; Ferdinal Lafendry
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, ruang lingkup, serta implementasi manajemen pendidikan Islam dalam konteks pengelolaan sekolah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, dengan sumber data berupa buku teks, artikel jurnal nasional terakreditasi, dan dokumen ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara tematik untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai karakteristik dan praktik manajemen pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki landasan filosofis yang kuat pada nilai-nilai amanah, keadilan, tanggung jawab, dan musyawarah, yang membedakannya dari manajemen pendidikan konvensional. Ruang lingkup manajemen pendidikan Islam mencakup pengelolaan kurikulum, sumber daya manusia, peserta didik, sarana dan prasarana, keuangan, serta hubungan sekolah dengan masyarakat yang seluruhnya diarahkan pada pencapaian tujuan pendidikan Islam secara holistik. Implementasi manajemen pendidikan Islam di sekolah menuntut kepemimpinan yang profesional sekaligus religius agar tercipta budaya organisasi yang efektif dan bernilai islami. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pendidikan Islam berperan strategis dalam meningkatkan mutu pengelolaan sekolah serta memperkuat identitas pendidikan Islam di tengah dinamika pendidikan modern. Kata Kunci: Manajemen Pendidikan Islam, Pendidikan Islam, Kepemimpinan Pendidikan, Manajemen Sekolah, Nilai-Nilai Islam
INTEGRATING ISLAMIC AND INDONESIAN VALUES INTO CHARACTER EDUCATION WITHIN THE MERDEKA CURRICULUM IN MADRASAHS Ashabul Kahfi; Ferdinal Lafendry; Abdul Latif; Abdul Ghofur
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 15 No 03 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Institut Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v15i03.10359

Abstract

This study aims to analyze character education based on Islamic values and Indonesian national values, while identifying the points of convergence between the two value systems. Character education within the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) is not solely oriented toward cognitive achievement but also emphasizes the development of students who possess faith, noble character, global diversity awareness, cooperation, independence, critical thinking skills, and creativity. This research seeks to examine the implementation of Islamic-based and Indonesian-based character education within the dimensions of the Kurikulum Merdeka graduate profile and to identify the integration of these values in shaping students’ character. This study employs a qualitative approach using a literature review method through the analysis of relevant scientific articles, educational policy documents, and conceptual references. The findings indicate that Islamic values, including tauhid (faith in the oneness of God), trustworthiness (amanah), justice (‘adl), compassion (rahmah), excellence (ihsan), noble character (akhlaqul karimah), religious moderation, and the concept of rahmatan lil ‘alamin (a blessing for all creation), are substantively aligned with Indonesian values such as Pancasila, diversity, mutual cooperation (gotong royong), patriotism, and social responsibility. The integration of these values can be implemented through intracurricular learning activities, projects aimed at strengthening the student profile, school or madrasah culture, habituation of religious practices, teacher role modeling, authentic assessment, and collaboration among schools, families, and communities. Therefore, the ideal graduate profile of the Kurikulum Merdeka should not only demonstrate academic excellence but also embody religiosity, moderation, nationalism, adaptability, critical thinking, creativity, and civilized character.
Co-Authors Abdul Ghofur Abdul Latif Achmad Saeful Ashabul Kahfi Ashabul Kahfi