Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory and Indigenous Cultures.
Erlinawati Situmorang
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Transformasi Kemampuan Menulis Cerpen melalui Model Project-Based Learning Berbasis Film Dokumenter: Transforming Short Story Writing Skills through Film Documentary-Based Project-Based Learning Erlinawati Situmorang
Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures Vol. 2 No. 2 (2026): VOLUME 2 NUMBER 2 FEBRUARY 2026
Publisher : PT. Batak Story Pedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64674/boraspatijournal.v2i2.58

Abstract

Rendahnya keterampilan menulis cerita pendek siswa sering kali disebabkan oleh minimnya stimulus ide dan penggunaan metode pembelajaran konvensional yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) berbasis film dokumenter terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen kuasi dengan desain Posttest-Only Control Group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen (73,70) secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (64,52). Melalui pengujian hipotesis, diperoleh nilai thitung sebesar 4,84 yang lebih besar dari ttabel sebesar 2,00 pada taraf signifikansi 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi film dokumenter dalam sintaks PjBL mampu memicu kreativitas ide, kedalaman konflik, dan orisinalitas dalam tulisan siswa melalui observasi visual yang autentik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Project-Based Learning berbasis film dokumenter efektif mentransformasi kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI.
Efektivitas Think Talk Write Berbasis Etnopedagogi Batak Toba terhadap Keterampilan Menceritakan Kembali Isi Cerpen: The Effectiveness of the Batak Toba Ethnopedagogy-Based Think Talk Write Model on Students' Short Story Retelling Skills  Erlinawati Situmorang
Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures Vol. 3 No. 1 (2026): VOLUME 3 NUMBER 1 OKTOBER 2026
Publisher : PT. Batak Story Pedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64674/boraspatijournal.v3i1.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Think–Talk–Write (TTW) berbasis etnopedagogi Batak Toba dalam meningkatkan keterampilan menceritakan kembali isi cerpen siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest–posttest. Data diperoleh melalui tes keterampilan retelling sebelum dan sesudah perlakuan serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TTW berbasis etnopedagogi meningkatkan kemampuan siswa dalam menceritakan kembali cerpen secara signifikan. Peningkatan tersebut terlihat pada kemampuan menyusun alur cerita, kelancaran berbicara, ketepatan penyampaian isi, serta kepercayaan diri siswa selama proses retelling. Tahap Write yang dimanfaatkan sebagai penyusunan kerangka cerita terbukti berfungsi sebagai scaffolding kognitif yang membantu siswa mentransformasikan hasil membaca menjadi tuturan lisan yang lebih sistematis. Integrasi nilai-nilai budaya Batak Toba juga menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual sehingga memudahkan siswa memahami isi cerita dan meningkatkan partisipasi dalam diskusi. Dengan demikian, model TTW berbasis etnopedagogi merupakan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui kegiatan retelling cerpen.
Co-Authors