Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Simki Pedagogia
Devi Maha Perdana
Universitas Negeri Malang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Kartu Blocks Pallete Terintegrasi Game Scratch untuk Memperkenalkan Konsep Pemrograman Secara Visual dan Interaktif pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Akuntansi 3 Deta Dyan Widyaskumara; Devi Maha Perdana; Dewi Indah Sekartadji; Endah Puji Rohmawati
Jurnal Simki Pedagogia Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v8i2.1110

Abstract

The lack of basic programming comprehension among non-ICT vocational students, particularly in Accounting majors, presents a significant challenge in Informatics education. Most students have not been systematically introduced to programming logic at the junior high school level, resulting in difficulties understanding key concepts such as variables, conditionals, and loops. This study aims to introduce fundamental programming concepts visually and interactively to Grade X Accounting 3 students through the use of Blocks Palette cards within a Project-Based Learning (PjBL) framework. Employing a descriptive qualitative method, data were collected through observations, interviews, surveys, and documentation of student project outcomes. The research subjects consisted of 36 students from a vocational high school. The findings revealed that the use of Blocks Palette cards significantly enhanced students' understanding of programming logic. Prior to the intervention, only 16.7% of students had any exposure to programming, but post-intervention, 83% were able to grasp programming logic sequentially. Moreover, students demonstrated increased motivation and a reduction in errors when arranging Scratch blocks. The integration of card-based media within the PjBL approach proved effective in fostering active, collaborative, and contextual learning environments, in line with Dual Coding Theory and constructivist principles. Therefore, this approach not only improved theoretical understanding but also strengthened practical skills, creativity, and students’ learning motivation.
Pengaruh Media Pembelajaran Youtube dan Instagram Terhadap Pemahaman Anatomi Siswa SMK Keperawatan Dimoderasi Tingkat Partisipasinya Devi Maha Perdana; Didik Nurhadi; Widiyanti Widiyanti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3094

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial Youtube dan Instagram sebagai media pembelajaran terhadap pemahaman anatomi siswa SMKN 1 Rejotangan di Tulungagung, dengan mempertimbangkan tingkat partisipasi siswa sebagai variabel moderator. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya pemanfaatan media sosial dalam pendidikan, khususnya pada mata pelajaran yang menuntut visualisasi mendalam seperti anatomi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 267 siswa kelas X–XII yang dipilih dengan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner Google Form untuk mengukur intensitas penggunaan Youtube dan Instagram, tingkat partisipasi siswa, serta pemahaman anatomi. Analisis data dilakukan dengan teknik Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS), meliputi uji validitas, reliabilitas, serta pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Youtube dan Instagram berpengaruh positif signifikan terhadap pemahaman anatomi siswa. Selain itu, tingkat partisipasi siswa terbukti memoderasi hubungan antara penggunaan media sosial dan pemahaman anatomi. Siswa dengan partisipasi tinggi memperoleh pemahaman lebih baik dibandingkan siswa dengan partisipasi rendah. Nilai R-square menunjukkan bahwa variabel penggunaan Youtube dan Instagram mampu menjelaskan 61% variasi pemahaman anatomi, sedangkan tingkat partisipasi menjelaskan 31,3% variasi dalam keterlibatan siswa. Simpulannya, integrasi Youtube dan Instagram dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran anatomi, terutama jika didukung partisipasi aktif siswa.
Co-Authors Deta Dyan Widyaskumara Dewi Indah Sekartadji Didik Nurhadi Endah Puji Rohmawati Widiyanti