Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Islamic Education and Innovation (JIEI) RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Rubiyantoro, Eko
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kajian Komparatif Instrumen Supervisi dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Rubiyantoro, Eko; Ardy Wiyani, Novan
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 8 No. 3 (2026): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v8i3.10667

Abstract

This study comparatively examines academic supervision instruments in Kurikulum 2013 and Kurikulum Merdeka using a qualitative approach and document analysis. Academic supervision plays a crucial role in enhancing teaching quality and teacher professionalism through systematic guidance and evaluation. Kurikulum Merdeka, which emphasizes flexible and student-centered learning, requires supervision instruments that are more adaptive, reflective, and supportive of teacher innovation compared to the more structured and normative instruments of Kurikulum 2013. Findings reveal significant differences in focus, orientation, instrument form, teacher involvement, and supervision flexibility. Kurikulum 2013 instruments are more formal and evaluative, while those for Kurikulum Merdeka focus on professional development and continuous reflection with a collaborative approach. The implications are vital for developing relevant and effective supervision instruments to support successful implementation of both curricula and improve educational quality in schools.
Analisis program pengembangan profesi berbasis manajemen sekolah dalam mengembangkan profesional guru di MI Ma’arif NU 1 Gununglurah Rubiyantoro, Eko
Journal of Islamic Education and Innovation Vol 6, No.1: January - June 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menelaah manajemen pendidik dalam pengembangan karir dan keprofesian berkelanjutan yang berdampak kepada peningkatan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU 1 Gununglurah, Banyumas. Manajemen ini mencakup komponen perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian, dan kemajuan profesionalisme yang bertujuan pada pengoptimalan sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan. Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi digital saat ini, tuntutan terhadap peningkatan kompetensi dan profesionalisme kinerja guru diperlukan perhatian dan pengembangan. Di sisi lain, program pengembangan keprofesian yang tepat sasaran dan tepat guna merupakan faktor utama dalam peningkatan kompetensi dan motivasi kerja bagi guru, yang pada muaranya akan berdampak pada mutu pendidikan dan prestasi peserta didik.Melalui pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus, penelitian ini menggali informasi melalui observasi dan wawancara dengan kepala madrasah dan para guru. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan, bimbingan, dan kerjasama antar guru melalui forum Kelompok Kerja Guru (KKG) juga memperkuat jaringan dan profesionalisme para guru. Pengembangan profesi guru dilaksanakan dengan dukungan manajemen sekolah sebagai upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. Kesuksesan program pengembangan karir dan keprofesian ini berdampak pada peningkatan kepuasan kerja guru serta memperluas pengelaman belajar siswa. Oleh sebab itu, pengembangan keprofesian yang berkelanjutan sangat dibutuhkan untuk membangun lingkungan pendidikan yang bermutu dan sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman. Penelitian ini memberikan masukan yang berharga bagi lembaga pendidikan dalam menyusun dan mengaplikasikan program pengembangan profesi yang terintegrasi dan menyeluruh, serta memaksimalkan potensi setiap guru untuk mencapai hasil pendidikan yang lebih baik.
Co-Authors Ardy Wiyani, Novan