Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUPEDIA Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Oliv Via Ani Ramadhana
Universitas Muria Kudus
Humanities Education Environmental Science Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENEMUKAN KONSEP RUMUS VOLUME KUBUS DAN BALOK DI KELAS IV SD N PURWOKERTO Wiwik Apriliya; Oliv Via Ani Ramadhana; Nor Hidayah; Eka Zuliana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman belajar peserta didik kelas IV SD N Purwokerto dalam menemukan rumus volume kubus dan balok melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Subjek penelitian terdiri dari 20 peserta didik, terdiri dari 10 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, memanfaatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai instrumen pengumpulan data. Data dianalisis dengan model Miles & Huberman melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Pendidikan Matematika Realistik yang genggam konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari, model beton seperti kubus satuan, dan transisi menuju matematika formal, membantu peserta didik memahami konsep dalam menemukan rumus volume kubus dan balok serta memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna . Pendekatan ini juga melibatkan peserta didik secara aktif dan mendukung pengembangan keterampilan berpikir analitis serta pemecahan masalah. Kesimpulannya, Pendidikan Matematika Realistik memberikan pengalaman belajar yang relevan dalam membantu peserta didik didik, konsep matematika, dengan kehidupan sehari-hari.
SEJARAH KB LESUNG JUMENGGLUNG DALAM PENYELENGGARAAN PROGRAM UNGGULAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI DESA MAITAN Oliv Via Ani Ramadhana; Nur Kumala Reza Damayanti; Wasis Wijayanto
EDUPEDIA Vol 10 No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v10i1.3552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejarah berdirinya serta penyelenggaraan program unggulan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di KB Lesung Jumengglung Desa Maitan, Dukuh Gebang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, karena dianggap mampu menggambarkan fenomena secara mendalam dan kontekstual sesuai kondisi sosial masyarakat pedesaan. Data penelitian diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan pendiri lembaga, guru, serta peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber dan metode untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KB Lesung Jumengglung berdiri pada tahun 2019 sebagai respons atas keterbatasan akses layanan PAUD di wilayah pedesaan, khususnya di Dukuh Gebang. Lembaga ini berkembang berkat kepedulian dan partisipasi aktif masyarakat, orang tua, serta komitmen para pendidik. Program unggulan yang diterapkan meliputi kegiatan ekstrakurikuler komputer dan drum band, workshop wali murid, serta pembelajaran berbasis kearifan lokal melalui kegiatan proyek dan kerajinan tangan. Program-program tersebut mampu menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan karakter, kreativitas, serta keterampilan sosial anak. Sejarah berdirinya dan keberlanjutan program unggulan KB Lesung Jumengglung menunjukkan bahwa partisipasi masyarakat memiliki peran penting dalam mengembangkan layanan PAUD yang berkualitas dan berkelanjutan di tingkat lokal.
THE EFFECTIVENESS OF THE ANDROID BASED LINEAR LOCUS MEDIA ASSISTED PBL MODEL ON NARRATIVE TEXT READING COMPREHENSION SKILLS: EFEKTIVITAS MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA LINARLOKUS BERBASIS ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI Oliv Via Ani Ramadhana; Rani Setiawaty; Diana Ermawati
Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Vol 10 No 4 (2026): Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora)
Publisher : Proram studi pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/santhet.v10i4.7550

Abstract

This study was motivated by the low interest in reading among students, which has resulted in poor reading comprehension skills in narrative texts in elementary schools. This condition causes students to have difficulty identifying main ideas, understanding important information, and summarizing the content of the reading material in a coherent manner. The purpose of this study was to determine the difference in the average pretest and posttest scores and the effectiveness of the Android-based LINARLOKUS media-assisted PBL model in improving the narrative text comprehension skills of fourth-grade elementary school students. The method used was quantitative with a One Group Pretest–Posttest pre-experimental design. The research sample consisted of 35 fourth-grade students at SD 1 Jekulo, selected using a saturated sampling technique. Data were collected through pretest and posttest descriptive tests and documentation, then analyzed using the Shapiro–Wilk normality test, Paired Sample T-Test, and N-Gain. The results showed a significant difference between the pretest and posttest scores with a significance of 0.000 < 0.05. The average N-Gain score of 0.588 was in the moderate category with an effectiveness percentage of 58.8%, which was considered quite effective. Thus, it can be concluded that the PBL model assisted by LINARLOKUS media is quite effective in improving students' reading comprehension skills in narrative text material. The implications of this study provide recommendations for teachers to apply active, contextual learning and utilize Android-based media to increase students' interest and reading skills
Co-Authors Diana Ermawati Eka Zuliana Nor Hidayah Nur Kumala Reza Damayanti Rani Setiawaty Wasis Wijayanto Wiwik Apriliya