<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan membaca intensif di kelas V SDN 04 Talaok Kabupaten Pesisir Selatan. Hal ini dikarenakan guru yang belum menggunakan model pembelajaran yang efektif dalam proses pembelajaran membaca intensif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca intensif menggunakan model Membaca dan Komposisi Terpadu Kooperatif (CIRC) pada kelas V SDN 04 Talaok Kabupaten Pesisir Selatan. Penelitian ini merupakan penilitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik di kelas V sebanyak 13 orang. Data penelitian diperoleh dari penilaian Modul Ajar, proses pelaksanaan dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada siklus I aspek modul ajar memperoleh rata-rata 85,4% (B) kemudiameningkat pada siklus II 95,8% (SB). Pelaksanaan siklus I pada aspek aktivitas guru memperoleh rata-rata sebesar 89,06% (B) dan meningkat pada siklus II menjadi 96,87% (SB). Pelaksanaan siklus I pada aspek aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 89,06% (B) dan meningkat pada siklus II menjadi 96,87% (SB). Hasil belajar peserta didik siklus I memperoleh rata-rata 69,08 (D), meningkat pada siklus II menjadi 87,82 (B). Dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif pada pembelajaran bahasa Indonesia.]]>
