Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Zuhra Munifah Harahap
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas XII SMA Zuhra Munifah Harahap; Jesica Dhea Chyntia; Agung Bakri Sihombing; Dian Armanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9315

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model in improving students’ mathematics learning outcomes on the topic of Systems of Two-Variable Linear Equations (SPLDV). The research subjects were 20 twelfth-grade students of SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan, using a quantitative descriptive approach and a one-group pretest–posttest design. The research instrument consisted of an achievement test based on cognitive indicators C4 (analysis), C5 (synthesis), and C6 (evaluation). The results show a clear improvement in students’ learning outcomes after the implementation of PBL. The average pretest score of 16.55 increased to 25.1 on the posttest, while the N-Gain score of 0.63 falls into the medium category. The distribution of learning outcome categories also shifted positively: in the pretest, 7 students were in the low category, 10 in the medium category, and 3 in the high category; whereas in the posttest, no students remained in the low category, 5 were in the medium category, and 15 were in the high category. These findings indicate that the implementation of PBL can enhance students’ analytical skills, problem-solving abilities, and conceptual understanding of SPLDV more deeply, making it an effective instructional model for improving the quality of mathematics learning processes and outcomes.
Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Pembelajaran Geometri Berbasis Newman’s Error Analysis (NEA) Zuhra Munifah Harahap; Citra Inova Sinaga; Rebecca Lawrencena Siburian; Samuel Christoffer Silalahi; KMS Muhammad Amin Fauzi
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7897

Abstract

Kesalahan dalam pembelajaran geometri merupakan permasalahan yang dihadapi mahasiswa pendidikan matematika di perguruan tinggi. Berbagai studi menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kegagalan di beberapa tahap penyelesaian soal geometri, mulai dari memahami masalah hingga menuliskan jawaban akhir. Newman's Error Analysis (NEA) terbukti efektif sebagai instrumen diagnostik yang mampu mengidentifikasi secara hierarkis letak dan penyebab kesalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola kesalahan mahasiswa dalam pembelajaran geometri berdasarkan NEA, menganalisis faktor-faktor penyebabnya, dan merumuskan implikasi pedagogis berbasis bukti. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap 10 artikel penelitian yang diterbitkan antara tahun 2021-2025 dengan subjek mahasiswa pendidikan matematika. Hasil analisis menunjukkan bahwa process skill error dan transformation error adalah dua jenis kesalahan paling dominan terjadi. Comprehension error menonjol khususnya pada soal geometri analitik irisan kerucut dan soal pembuktian geometri. Faktor penyebab utama meliputi lemahnya pemahaman konseptual, ketidakmampuan mengonversi antarrepresentasi, rendahnya kemampuan penalaran visual-spasial, dan ketidaktelitian dalam eksekusi prosedur komputasi. Temuan ini memberi landasan empiris bagi pengembangan strategi pembelajaran geometri yang lebih terarah, diagnostik, dan responsif terhadap profil kesulitan mahasiswa
Co-Authors Agung Bakri Sihombing Citra Inova Sinaga Dian Armanto Jesica Dhea Chyntia KMS Muhammad Amin Fauzi Rebecca Lawrencena Siburian Samuel Christoffer Silalahi