Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Zahra Tsabita Putri
Universitas Negeri Padang
Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI PENDIDIKAN KONTEMPORER DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Elya Nora; Farida Mayar; Humairah; Windi Elsa Putri; Wiwit April Mardiyanti; Zahra Tsabita Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10615

Abstract

This study aims to identify and analyze contemporary educational strategies that are effective in developing cognitive abilities in early childhood through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The SLR method was carried out by selecting articles published between 2015 and 2025 from various databases from Google Scholar, Scopus, ScienceDirect, and SpringerLink. using the keywords "Strategy, Cognitive, Contemporary Education, and early childhood". Of the total articles found, a number of studies met the inclusion criteria based on methodological quality and theme relevance. The results of the analysis showed that the most dominant and effective contemporary educational strategies include project-based learning, technology-integrated play, STEM approaches for early childhood, classroom-based social-emotional learning, and collaborative learning models. These strategies have been shown to improve cognitive aspects such as problem-solving skills, creativity, critical thinking, memory, and language development. This study concludes that implementing contemporary educational strategies oriented toward real-life experiences, collaboration, and the use of technology can significantly strengthen early childhood cognitive development. Recommendations focus on developing an early childhood education curriculum that adapts to learning innovations and improving educator competency to effectively integrate contemporary strategies in the classroom.
Kesejahteraan Dan Profesionalisme Guru PAUD Di Daerah Terpencil: Studi Kasus Di TK Nagari Koto Anau Tapan Windi Elsa Putri; Zahra Tsabita Putri; Delfi Eliza
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi Mei)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i1.11723

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesejahteraan guru pendidikan anak usia dini (PAUD), khususnya di daerah terpencil, yang berpotensi memengaruhi profesionalisme serta kualitas pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara tuntutan profesionalisme guru dan dukungan kesejahteraan yang masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi kesejahteraan guru, praktik etika profesi, serta implementasi regulasi pendidikan pada guru PAUD di daerah terpencil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Objek penelitian meliputi kesejahteraan, profesionalisme, dan implementasi regulasi guru PAUD, sedangkan subjek penelitian terdiri atas guru PAUD dan kepala sekolah di TK Nagari Koto Anau Tapan, Kabupaten Pesisir Selatan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan guru masih rendah, dengan kisaran gaji sebesar Rp300.000–Rp500.000 per bulan yang belum mencukupi kebutuhan hidup. Meskipun demikian, guru tetap menunjukkan dedikasi yang tinggi dan mempertahankan profesionalisme dalam proses pembelajaran. Selain itu, implementasi regulasi pendidikan belum dirasakan secara optimal, terutama bagi guru honorer di daerah terpencil. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan adanya kesenjangan antara tuntutan profesionalisme dan kesejahteraan guru PAUD sehingga diperlukan kebijakan yang lebih kontekstual dan berkeadilan untuk meningkatkan kesejahteraan guru, khususnya di daerah terpencil.
Co-Authors Delfi Eliza Elya Nora Farida Mayar Humairah Windi Elsa Putri Wiwit April Mardiyanti