Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Khaila Azzahra Syaqib
Universitas Pendidikan Indonesia
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS CANVA DENGAN PENDEKATAN TEORI VAN HIELE PADA MATERI MENGONSTRUKSI SERTA MENGURAI KUBUS DAN BALOK UNTUK SISWA FASE C SEKOLAH DASAR Dila Aerin Septiani; Khaila Azzahra Syaqib; Sa'adah Nuraeni; Alfiana Nurussama; Teten Ginanjar Rahayu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10968

Abstract

This research is motivated by the need for interactive learning media to help elementary school students understand geometry of three-dimensional shapes, particularly in constructing and deconstructing cubes and rectangular prisms, which are abstract in nature. This study aims to examine the feasibility of mathematics learning media on three-dimensional geometry materials through validation by media experts and subject-matter experts, as well as to test the practicality of the CUBYLAND media through student response questionnaires. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of 22 sixth-grade elementary school students. Data were collected through subject-matter expert validation sheets, media expert validation sheets, and student response questionnaires. The validation results showed that the learning media obtained a feasibility percentage of 95.96% from subject-matter experts and 90.90% from media experts, with an average of 93.43%, which falls into the “very feasible” category. The implementation results indicated that students gave positive responses to the aspects of visual appearance, ease of use, and engagement in learning. Based on the evaluation results, Canva-based learning media using the Van Hiele theory approach are declared feasible and practical to be used as an alternative mathematics learning media in elementary schools.
ANALISIS LITERATUR PENGGUNAAN ICE BREAKING INTERAKTIF SEBAGAI STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DI SEKOLAH DASAR Helena Auria Br Purba; Icha Aprilia Meliani Putri; Khaila Azzahra Syaqib; M. Ridho Risdian Ma'arip; Lutifa Nurul Huda; Sofyan Iskandar
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran ice breaking interaktif sebagai pendekatan manajemen kelas di sekolah dasar melalui tinjauan literatur. Fokusnya pada kontribusi ice breaking dalam meningkatkan konsentrasi, motivasi, partisipasi siswa, serta membentuk suasana belajar yang mendukung. Metode studi pustaka melibatkan analisis 15 artikel ilmiah tentang penerapan ice breaking di pembelajaran sekolah dasar. Data dikumpulkan via identifikasi, seleksi, literatur mendalam, dan pencatatan sistematis, dengan instrumen lembar catatan literatur. Analisis data mencakup reduksi, penyajian, dan sintesis temuan. Hasil menunjukkan tiga pola utama. Pertama, ice breaking interaktif efektif meningkatkan fokus, motivasi dan keterlibatan siswa, mengurangi kejenuhan dan meningkatan kesiapan belajar, beberapa studi melaporkan peningkatan fokus hingga 85%. Kedua, ia berfungsi sebagai strategi manajemen kelas untuk menciptakan suasana kondusif dan kolaboratif, membantu guru menstabilkan situasi kelas, atasi perilaku siswa tidak kooperatif dan perkuat interaksi siswa. Ketiga, literatur ini juga menekankan inovasi dan integrasi dengan Kurikulum Merdeka serta teknologi, seperti media visual dan aplikasi digital, yang meningkatkan konsentrasi, kurangi distraksi, dan sesuai dengan siswa di era digital. Secara keseluruhan, tinjauan ini menegaskan ice breaking interaktif sebagai strategi pedagogis penting untuk manajemen kelas efektif dan pembelajaran aktif, menyenangkan, dan siswa sentris.
Co-Authors Alfiana Nurussama Dila Aerin Septiani Helena Auria Br Purba Icha Aprilia Meliani Putri Lutifa Nurul Huda M. Ridho Risdian Ma'arip Sa'adah Nuraeni Sofyan Iskandar, Sofyan Teten Ginanjar Rahayu