Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Arisca Nanda Rahmayani
Universitas Islam Negeri Fatmawati Bengkulu
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Managemen Pembelajaran Inklusi Pada Tenaga Pendidik Sekolah IT Provinsi Bengkulu Setelah Pandemi Covid-19 Ali Akbarjono; Dita Lestari; Arisca Nanda Rahmayani
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 21, No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v21i2.4701

Abstract

Abstract: Implementation of Inclusive Learning Management in Bengkulu Province It School Educators After the Covid-19 PandemicThe purpose of this research is to find out the Implementation of Inclusive Learning Management in Bengkulu Province It School Educators After the Covid-19 Pandemic. This research uses the Parcipatory Action Research (PAR) method, which is a research model where the research process is determined by the school situation in the field. This approach is expected by the author to be an appropriate guide in the process of collecting data at school. This research was conducted in 2 schools, namely SD IT Al-Aufa Bengkulu and SD Alam Mahira Bengkulu. The results showed that the learning pattern that is suitable to be applied in integrated Islamic inclusive primary schools in Bengkulu City. In the study there were 2 schools that had different goals, visions and missions so that the appropriate learning patterns were different. Especially for inclusive children at Al-Aufa school, they have a field of work LKPK (Lembaga Khusus Pelayanan Khusus). This LKPK is a learning class for children with moderate special needs or have not been able to understand instructions so that it is not possible to join the regular class. Meanwhile, at Sekolah Alam Mahira, each child with special needs has one accompanying teacher so that each child with special needs can attend regular classes without disrupting the learning process for other students..Abstrak: Implementasi Managemen Pembelajaran Inklusi Pada Tenaga Pendidik Sekolah It Provinsi Bengkulu Setelah Pandemi Covid-19Tujuan peneloitian ini untuk mengetahui Implementasi Managemen Pembelajaran Inklusi Pada Tenaga Pendidik Sekolah It Provinsi Bengkulu Setelah Pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode Parcipatory Action Research (PAR) adalah salah satu model penelitian dimana proses penelitian ditentukan oleh situasi sekolah di lapangan. Pendekatan ini diharapkan penulis dapat menjadi panduan yang tepat dalam proses pengambilan data di sekolah. Penelitan ini dilakukan di 2 sekolah yaitu SD IT Al-Aufa Bengkulu dan SD Alam Mahira Bengkulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pola pembelajaran yang cocok untuk diterapkan pada sekolah dasar inklusi Islam terpadu Kota Bengkulu. Pada penelitian terdapat 2 sekolah yang memiliki tujuan, visi dan misi yang berbeda sehingga pola pembelajaran yang tepat dilakukan pun berbeda. Khusus anak inklusi pada sekolah Al-Aufa mereka memiliki bidang kerja LKPK (Lembaga Khusus Pelayanan Khusus). LKPK ini merupakan kelas belajar bagi anak-anak berkebutuhan khusus kategori sedang atau belum dapat memahami instruksi sehingga tidak memungkinkan bergabung di kelas reguler. Sedangkan pada Sekolah Alam Mahira, masing-masing anak berkebutuhan khusus memiliki 1 orang guru pendamping sehingga setiap ABK dapt mengikuti kelas reguler tanpa mengganggu jalannya pembelajaran pada siswa lainnya.
Post-Pandemic Inclusive Learning Management Strategies: A Case Study of Integrated Islamic School Ali Akbarjono; Dita Lestari; Arisca Nanda Rahmayani
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 23, No 2 (2024): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v23i2.3059

Abstract

ENGLISH: Post-Pandemic Inclusive Learning Management Strategies: A Case Study of Integrated Islamic SchoolObjective: This study aims to explore post-pandemic inclusive learning management strategies in Integrated Islamic Schools. Method: This research uses the Participatory Action Research (PAR) method. This research was conducted at SD IT Al-Aufa Bengkulu and SD Alam Mahira Bengkulu in 2024. Data collection was done using observation, interviews, and document studies. Data analysis uses triangulation. Results: Integrated Islamic Schools in Bengkulu can be a relevant model for other educational institutions that want to improve inclusivity, flexibility, and learning effectiveness. Conclusion: An inclusive, technology-based learning management strategy supported by Islamic values can be a solution to overcome learning challenges in the post-pandemic era. Challenges such as limited resources, technology gaps, and the need for customized learning interventions still exist. Contribution: This research contributes to the development of an inclusive learning model that can be adopted by Islamic schools, taking into account the local context in Bengkulu.INDONESIAN: Strategi Manajemen Pembelajaran Inklusi Pasca-Pandemi: Studi Kasus di Sekolah Islam TerpaduTujuan: Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi strategi manajemen pembelajaran inklusi pasca-pandemi di Sekolah Islam Terpadu. Metode: Penelitian ini menggunakan metode Parcipatory Action Research (PAR). Penelitan ini dilakukan di SD IT Al-Aufa Bengkulu dan SD Alam Mahira Bengkulu tahun 2024. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen digunakan dalam proses pengumpulan data. Analisis data menggunakan triangulasi dalam proses analisis data. Hasil: Sekolah Islam Terpadu di Bengkulu dapat menjadi model yang relevan bagi lembaga pendidikan lain yang ingin meningkatkan inklusivitas, fleksibilitas, dan efektivitas pembelajaran. Kesimpulan: Strategi manajemen pembelajaran inklusif, berbasis teknologi, dan didukung oleh nilai-nilai Islam dapat menjadi solusi untuk mengatasi tantangan pembelajaran di era pascapandemi. Tantangan seperti sumber daya yang terbatas, kesenjangan teknologi, dan kebutuhan akan intervensi pembelajaran yang disesuaikan masih ada. Kontribusi: Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran inklusif yang dapat diadopsi oleh sekolah-sekolah Islam, dengan memperhatikan konteks lokal di Bengkulu
Co-Authors Ali Akbarjono Ali Akbarjono Dita Lestari