Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Educate : Journal of Education and Learning
Hisbullah
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Program CIS Password dan Daily English dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Sugiratu; Kaharuddin; Hisbullah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2571

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas dua program pelatihan Bahasa Inggris, yaitu CIS Password dan Daily English, dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas IV di SD Celebes Islamic School (CIS) Luwu. Program CIS Password berfokus pada hafalan kosakata dengan bantuan media audio-visual, sedangkan Daily English menekankan pembiasaan penggunaan Bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed-method sequential exploratory, dimulai dengan analisis kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dilanjutkan dengan analisis kuantitatif menggunakan angket. Model evaluasi yang digunakan adalah CIPP (Context, Input, Process, Product). Hasil penelitian menunjukkan bahwa program memiliki kesesuaian dengan visi sekolah dan kebutuhan global siswa. Media digital terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran, sementara guru dinilai cukup siap, meskipun masih ditemukan inkonsistensi dalam penggunaan Bahasa Inggris. Strategi seperti “No English, No Service” serta keterlibatan orang tua turut memperkuat pelaksanaan program. Secara umum, CIS Password dan Daily English memberikan kontribusi positif terhadap keterampilan berbicara, menyimak, dan membaca siswa, namun aspek menulis belum mendapat perhatian yang memadai. Penelitian ini merekomendasikan integrasi keterampilan menulis dalam pengembangan program selanjutnya serta penguatan pelatihan guru dan peran orang tua.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Joyful Learning  Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pai Di Kelas V SDN 031 Sassa Wahyu Mausa; Dodi ilham; Hisbullah
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 4 No. 1 (2026): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v4i1.1539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan Joyful Learning dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 17 peserta didik kelas V SDN 031 Sassa tahun pelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar dan observasi aktivitas peserta didik, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan rata-rata skor dan kriteria yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Joyful Learning mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, yang ditandai dengan peningkatan rata-rata skor minat belajar dari 68,22 pada siklus I menjadi 74,44 pada siklus II, serta tercapainya indikator keberhasilan dengan 100% peserta didik berada pada kategori berminat. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan Joyful Learning efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran PAI untuk meningkatkan minat dan keterlibatan belajar peserta didik di sekolah dasar.
Co-Authors Dodi ilham Kaharuddin Sugiratu Wahyu Mausa