Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Indonesian Journal of Islamic Education and Learning
Norheni Aulia
Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Joyful Learning as a Method in Improving Students' Self-Efficacy in the Learning Process of Islamic Education at SMPN 2 Palangka Raya Norheni Aulia; Surawan Surawan
Indonesian Journal of Islamic Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Volume 1 Number 1, August 2025
Publisher : CV. Intake Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.68195/ijiel.v1i1.4

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) plays a crucial role in shaping students to become religious and morally upright individuals. However, the learning process of PAI at SMPN 2 Palangka Raya still faces challenges, particularly the low level of students' self-efficacy, which is reflected in their reluctance to express opinions, feelings of inferiority, anxiety, and lack of motivation. One of the contributing factors is the use of monotonous and unengaging teaching methods. This study aims to analyse the effectiveness of the Joyful Learning method in enhancing students’ self-efficacy in PAI learning. The research employed a quantitative approach with descriptive analysis. The results showed that the implementation of Joyful Learning at SMPN 2 Palangka Raya successfully created a pleasant, interactive, and supportive learning environment. This strategy encouraged students to participate actively, feel appreciated, and express themselves without fear, thereby increasing their confidence and belief in their own abilities (self-efficacy). Thus, Joyful Learning proves to be an effective method in supporting PAI learning and in fostering more confident and motivated students.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN HURUF HIJAIYAH DAN HARAKAT BERBASIS MEMORY GAME BAGI SANTRI TPA NURUL ISLAM PADA MASYARAKAT DAYAK BAKUMPAI Surawan Surawan; Saiful Lutfi Saiful Lutfi; Norheni Aulia
DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement Vol. 5 No. 3 (2026): September
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/3c785c18

Abstract

Keterbatasan tenaga pengajar dan keberagaman kemampuan membaca Al-Qur’an menjadi salah satu tantangan dalam keberlangsungan pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA), khususnya pada masyarakat pedesaan. Kondisi tersebut juga ditemukan di TPA Nurul Islam, Desa Malasan, Kabupaten Murung Raya, yang membutuhkan alternatif pembelajaran huruf hijaiyah dan harakat yang menarik serta mudah diterapkan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendampingi santri dalam pembelajaran huruf hijaiyah dan harakat melalui Memory Game berbasis Joyful Learning sekaligus memberikan media pembelajaran yang dapat digunakan kembali oleh pengelola TPA. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif-edukatif melalui lima tahapan, yaitu identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, pelaksanaan Memory Game, praktik dan penguatan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Media yang digunakan berupa kartu Memory Game yang memuat huruf hijaiyah dan harakat fathah, kasrah, dan dhammah. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi terhadap perhatian, keaktifan, kemampuan mencocokkan kartu, keberanian melakukan praktik, dan antusiasme santri selama kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan Memory Game memberikan variasi pembelajaran yang memungkinkan santri terlibat secara langsung melalui aktivitas mengenali, mengingat, mencocokkan, menyebutkan, dan mempraktikkan huruf hijaiyah dan harakat. Kegiatan juga mendorong interaksi santri dengan fasilitator dan teman sebaya serta memberikan pengalaman belajar yang lebih partisipatif. Media Memory Game selanjutnya diserahkan kepada pengelola TPA untuk digunakan kembali sebagai bagian dari upaya mendukung keberlanjutan pembelajaran Al-Qur’an.
Co-Authors Saiful Lutfi Saiful Lutfi Surawan Surawan