Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IPSSJ
Syafiul Chafid Firman
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
URGENSI GROWTH MINDSET DALAM KONSEP KURIKULUM MERDEKA Syafiul Chafid Firman
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 3 No. 03 Maret (2026): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka diluncurkan pada tahun 2022 oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dengan tujuan membangun sistem pendidikan yang fleksibel dengan fokus pada pemikiran kritis, kemandirian, dan karakter siswa. Namun, keberhasilannya bergantung pada kesiapan siswa, terutama adopsi mindset pertumbuhan Carol Dweck. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur dan wawancara semi-terstruktur, penelitian ini bertujuan untuk menentukan pentingnya growth mindset untuk mendukung Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mindset pertumbuhan selaras dengan prinsip kurikulum seperti pembelajaran berbasis proyek dan diferensiasi, yang mendorong siswa untuk melihat tantangan sebagai peluang untuk belajar. Penelitian ini mengusulkan bahwa guru harus dilatih untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dengan berfokus pada strategi pengajaran yang fleksibel, desain kegiatan pembelajaran yang mendorong eksplorasi, dan sosialisasi dengan orang tua untuk mengatasi masalah utama. Oleh karena itu, pemikiran pertumbuhan menjadi pilar penting untuk mencapai visi Kurikulum Merdeka, yang bertujuan untuk menghasilkan generasi yang inovatif, fleksibel, dan tangguh.
PENGARUH UJIAN AKHIR KELAS XII BERBASIS PORTOFOLIO (PEMBUATAN MAKALAH DAN PRESENTASI) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MA INTEGRATIF NU AL-HIKMAH TUMPANG MALANG Syafiul Chafid Firman
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 3 No. 06 Juni (2026): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ujian akhir kelas XII berbasis portofolio melalui pembuatan makalah dan presentasi terhadap motivasi belajar siswa di MA Integratif NU Al-Hikmah Tumpang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya penilaian sumatif konvensional yang cenderung menurunkan motivasi intrinsik siswa, sementara Kurikulum Merdeka mendorong penerapan penilaian autentik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian terdiri dari 48 siswa kelas XII yang diambil secara total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta didukung oleh rekapitulasi nilai portofolio dan analisis dokumen madrasah. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara ujian akhir berbasis portofolio terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai korelasi Pearson (r = 0,861; p = 0,000). Model regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 0,152 + 0,970X dengan nilai R Square sebesar 0,742, yang berarti variabel portofolio mampu menjelaskan 74,2% variasi motivasi belajar siswa. Statistik deskriptif juga menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap portofolio (Mean = 4,471) dan motivasi belajar (Mean = 4,490) berada pada kategori sangat tinggi. Selain itu, seluruh siswa berhasil lulus dengan predikat minimal C, bahkan beberapa siswa mencapai nilai di atas 95. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penilaian autentik berbasis portofolio efektif meningkatkan motivasi belajar siswa serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, menulis ilmiah, dan komunikasi publik. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan model penilaian di madrasah berbasis pesantren sebagai upaya mewujudkan pendidikan yang lebih bermakna dan holistik sesuai semangat Kurikulum Merdeka.
Co-Authors