Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Cokroaminoto Journal of Primary Education
Deviyanti Pangestu
Lampung University
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Game Edukasi Wordwall dalam Pembelajaran IPAS terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Aulia Maharani Putri; Deviyanti Pangestu; Sheren Dwi Oktaria; Erni Erni
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.1.2026.8216

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, seperti diorama berbantuan Assemblr Edu, untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial IPAS di sekolah dasar masih sering didominasi dengan pendekatan yang berpusat pada pendidik serta penggunaan media pembelajaran yang bersifat konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar belum optimal sehingga berdampak pada capaian hasil belajar. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis permainan digital, seperti Wordwall yang dapat digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan mendorong partisipasi siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh integrasi game edukasi Wordwall dalam pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa serta melihat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 47 siswa kelas V di SDN 10 Tegineneng tahun ajaran 2025/2026. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VC sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar, serta non-tes berupa lembar observasi dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi uji regresi linier sederhana sebesar 0,001 (<0,05) yang menunjukkan adanya pengaruh penggunaan Wordwall terhadap hasil belajar siswa. Uji-t juga menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan Wordwall. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi Wordwall dapat mendukung peningkatan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar
Penggunaan Model Pembelajaran Radec dalam Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar Yulita Dwi Lestari; Ridho Agung Juwantara; Riska Alfiawati; Deviyanti Pangestu; Chelsi Yuliana
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 8 No. 1 (2026): Pedagogia
Publisher : Program Studi PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/8t1jhj77

Abstract

The RADEC learning model is an alternative model that can be used by teachers to improve critical thinking skills. This study aims to describe critical thinking skills in science learning using the RADEC learning model in elementary schools. This research method uses the Systematic Literature Review Method. This study carried out several stages, namely the identification stage, the selection stage, the verification stage, the combination stage, and the conclusion stage. The results of the study show that the articles obtained by the researcher were 11 articles that were in accordance with the research theme. The articles selected and considered relevant to this study consisted of articles published in 2021 totaling 2 articles, 2022 totaling 4 articles, 2023 totaling 2 articles, and 2024 totaling 3 articles. Critical thinking skills in science learning can be created through the stages of RADEC learning. These stages are the Read, Answer, Discuss, Explain, and Create stages. The researcher divided the discussion based on themes. These themes are (1) the RADEC learning model, (2) the RADEC learning model in science learning, and (3) the RADEC learning model in improving critical thinking skills.
Co-Authors Aulia Maharani Putri Chelsi Yuliana Erni Erni Ridho Agung Juwantara Riska Alfiawati Sheren Dwi Oktaria Yulita Dwi Lestari