Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education Smart Society: Community Service and Empowerment Journal
Erni Erni
Lampung University
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Game Edukasi Wordwall dalam Pembelajaran IPAS terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Aulia Maharani Aulia; Deviyanti Pangestu; Sheren Dwi Oktaria; Erni Erni
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.1.2026.8216

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, seperti diorama berbantuan Assemblr Edu, untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial IPAS di sekolah dasar masih sering didominasi dengan pendekatan yang berpusat pada pendidik serta penggunaan media pembelajaran yang bersifat konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar belum optimal sehingga berdampak pada capaian hasil belajar. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis permainan digital, seperti Wordwall yang dapat digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan mendorong partisipasi siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh integrasi game edukasi Wordwall dalam pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa serta melihat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 47 siswa kelas V di SDN 10 Tegineneng tahun ajaran 2025/2026. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VC sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar, serta non-tes berupa lembar observasi dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi uji regresi linier sederhana sebesar 0,001 (<0,05) yang menunjukkan adanya pengaruh penggunaan Wordwall terhadap hasil belajar siswa. Uji-t juga menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan Wordwall. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi Wordwall dapat mendukung peningkatan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar
Building Digital Skills among Elementary Educators: A Training Program on Interactive E-Module Development Nindy Profithasari; Siska Mega Diana; Erni Erni; Siti Nurjanah; Frida Destini; Niken Yuni Astiti; Agung Dian Putra; Hariyanto Hariyanto; Miranda Abung; Dian Permata Sari
Smart Society Vol. 5 No. 1 (2025): Smart Society
Publisher : FOUNDAE (Foundation of Advanced Education)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/smartsociety.v5i1.725

Abstract

The rapid advancement of information technology demands a more dynamic and interactive learning environment, requiring educators to go beyond traditional teaching methods by integrating various digital tools to enhance student engagement and learning outcomes. However, limited digital proficiency among elementary school teachers poses a significant barrier to this integration. This study aimed to improve the digital competencies of elementary school educators through targeted training on the development of interactive e-modules. The training, conducted on August 8, 2024, involved 35 purposively selected elementary educators from the Metro City area. The program consisted of three phases: (1) foundational knowledge delivery on interactive e-modules, (2) hands-on training and mentoring on module development, and (3) evaluation of training effectiveness. Data were collected through questionnaires and participant observations, and analyzed using a qualitative approach. The findings revealed that participants significantly improved their theoretical understanding and practical skills related to interactive e-module design. Moreover, they demonstrated increased motivation and readiness to apply these digital tools in classroom settings, indicating the potential scalability of such training for broader educational contexts.
Co-Authors Agung Dian Putra Aulia Maharani Aulia Destini, Frida Deviyanti Pangestu Dian Permata Sari Hariyanto Hariyanto Miranda Abung Niken Yuni Astiti Nindy Profithasari Sheren Dwi Oktaria Siska Mega Diana Siti Nurjanah