Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Masyarakat Madani Indonesia
Bella Anjelia
Universitas Muhammadiyah Palembang
Humanities Computer Science & IT Education Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Edukasi Model Pembelajaran Inovatif di SMA Negeri 9 OKU Selatan Wulandari Saputri; Meli Astriani; Bella Anjelia; Lilia Krisna Sari
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/hhf9v825

Abstract

Peningkatan kompetensi pedagogik guru menjadi kebutuhan penting di abad ke-21. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui edukasi penggunaan model pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi mengenai penggunaan model pembelajaran inovatif dalam rangka meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMA Negeri 9 OKU Selatan. Fokus kegiatan diarahkan pada penguatan pemahaman konseptual guru tentang karakteristik, sintaks, dan keterkaitan model pembelajaran dengan pengembangan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas peserta didik. Kegiatan pengabdian dilaksanakan dengan pendekatan edukatif dan partisipatif melalui penyampaian materi, diskusi interaktif, dan refleksi bersama guru. Materi yang disampaikan mencakup konsep dasar pembelajaran inovatif, ragam model pembelajaran yang relevan, serta tantangan implementasinya dalam konteks pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru menunjukkan antusiasme yang tinggi dan memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai pentingnya penggunaan model pembelajaran inovatif sebagai bagian dari penguatan kompetensi pedagogik. Diskusi yang berlangsung juga mengungkap berbagai kendala yang dihadapi guru, seperti keterbatasan waktu, karakteristik peserta didik yang heterogen, dan pengelolaan kelas aktif. Secara keseluruhan, kegiatan pengabdian ini berperan sebagai tahap awal dalam proses peningkatan kompetensi pedagogik guru dan diharapkan menjadi dasar bagi pengabdian lanjutan yang lebih aplikatif dalam perancangan dan implementasi pembelajaran inovatif di kelas.
Enhancing Students’ Science Process Skills through Local Wisdom Based Biology Worksheets in Ecology and Biodiversity Learning Bella Anjelia; Yetty Hastiana; Astrid S.W. Sumah
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v11i2.31190

Abstract

The low relevance of biology subject matter to the local context has resulted in students having limited in-depth understanding of concepts. This research focuses on evaluating the implementation of a Student Worksheet rooted in local wisdom in biology learning, specifically on ecology and biodiversity, through the guided inquiry model. The research employed a descriptive approach at the worksheet implementation stage with seventh-grade students as subjects. Data were obtained from the N-gain score of a written test on. Research data were derived from the N-gain score of a written test on SPS and from the evaluation of worksheet implementation over four meetings. The findings show an N-gain score of 0.51, classified into medium, indicating that the worksheet rooted in local wisdom was able to enhance students’ SPS, foster active engagement, and facilitate concept comprehension. The evaluation results revealed that almost all biology learning activities were implemented, and reflections showed positive responses as the material was relevant to daily life.The worksheet based on local wisdom is feasible to be used as an alternative biology teaching material employing the guided inquiry model at MTs Nurul Ula Desa Burai.
Co-Authors Astrid S.W. Sumah Lilia Krisna Sari Meli Astriani Wulandari Saputri, Wulandari