<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru sekolah dasar dalam merancang asesmen pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL). Mitra dihadapkan permasalahan yakni masih rendahnya pemahaman guru mengenai konsep asesmen autentik, penyusunan instrumen penilaian, pengembangan rubrik asesmen, dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PBL. Peserta kegiatan sebanyak 33 guru Sekolah Dasar Negeri 1 Sukarame Bandar Lampung yang dipilih berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan pada observasi awal dan diskusi dengan pihak sekolah. Metode PkM menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) melalui pelatihan partisipatif yang menempatkan peserta sebagai subjek aktif dalam seluruh tahapan kegiatan. Pelatihan dilaksanakan selama satu hari dengan beberapa tahapan kegiatan yakni pemberian pretest, penyampaian materi, diskusi, praktik penyusunan perangkat asesmen PBL, simulasi, pendampingan, evaluasi proses, dan posttest. Evaluasi keberhasilan kegiatan dilakukan menggunakan desain pretest-posttest untuk mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan guru tentang asesmen pembelajaran PBL. Skor rata-rata pengetahuan berdasarkan persentase jawaban benar meningkat dari 30,30% pada pretest menjadi 69,69% pada posttest. Berdasarkan kriteria keberhasilan yang digunakan, yaitu ≤49% kategori cukup baik, 50–74% kategori baik, dan ≥75% kategori baik sekali, hasil posttest pengetahuan berada pada kategori baik. Selain itu, Ada peningkatan keterampilan guru dalam merancang asesmen pembelajaran PBL dari skor pretest rata-rata 23,48% menjadi 76,52% pada posttest dengan kategori baik sekali. Peningkatan keterampilan terlihat pada kemampuan guru dalam merancang modul ajar PBL, menyusun sintaks pembelajaran, kisi-kisi asesmen, indikator penilaian, instrumen asesmen, rubrik penilaian, analisis hasil asesmen, serta pemanfaatan teknologi dalam asesmen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelatihan partisipatif efektif untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam merancang asesmen pembelajaran berbasis PBL. Kegiatan ini diharapkan dapat mendukung implementasi pembelajaran yang aktif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik di sekolah dasar.]]>
