Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of Education Research
Hildawati Hildawati
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Bercerita dalam Optimalisasi Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun Munira Munira; Hildawati Hildawati; Fitri Rahayu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8168

Abstract

Kemampuan bahasa reseptif merupakan fondasi penting bagi perkembangan komunikasi anak usia dini, namun dalam praktik pembelajaran masih ditemukan anak 5–6 tahun yang belum mampu memahami dan merespons bahasa lisan secara optimal. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode bercerita untuk mengoptimalkan kemampuan bahasa reseptif anak usia 5–6 tahun. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif pada subjek anak 5–6 tahun, serta melibatkan guru dan kepala sekolah sebagai informan pendukung. Metode pengambilan data meliputi observasi partisipan, wawancara, dan dokumentasi, dengan keabsahan data yang dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Temuan studi menjabarkan bahwa metode bercerita yang diterapkan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut pembelajaran mampu mengembangkan kemampuan bahasa reseptif anak, terutama dalam aspek menyimak, memperhatikan, memahami, dan menanggapi bahasa lisan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya kajian pembelajaran bahasa anak usia dini melalui tahap menegaskan metode bercerita sebagai strategi pedagogis yang efektif dan kontekstual. Temuan ini berimplikasi pada praktik pembelajaran PAUD, khususnya dalam perancangan kegiatan bercerita yang terstruktur dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak.
Penggunaan Aplikasi TikTok sebagai Media Pembelajaran dalam Membina Akhlak Anak Usia Dini: Studi Deskriptif Kualitatif Jeni Resmiyati; Kasmiati Kasmiati; Hildawati Hildawati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2602

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan aplikasi TikTok dalam membina akhlak anak usia dini di TK Negeri 6 Labobo, Kabupaten Banggai Laut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Partisipan penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru kelas yang terlibat langsung dalam penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan akhlak dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut pembelajaran. Penggunaan TikTok membantu anak memahami nilai-nilai akhlak seperti kejujuran, sopan santun, tanggung jawab, berbagi, disiplin, empati, dan kesabaran melalui media audio-visual yang menarik. Faktor pendukung meliputi ketertarikan anak terhadap media audio-visual dan ketersediaan sarana pembelajaran. Faktor penghambat meliputi keterbatasan konsentrasi anak, perbedaan karakteristik dan kemampuan, serta jaringan internet yang kurang stabil. Temuan penelitian menunjukkan bahwa TikTok dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang mendukung pembentukan akhlak apabila digunakan secara terarah dan disertai pendampingan guru.
Receptive, Productive, and Pronunciation Dimensions of English Vocabulary Learning through Repetitive Singing Khusnul Khatimah Geni; Hildawati Hildawati; Fatima Fatima
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4273

Abstract

English is important to introduce to young learners through activities suited to their learning characteristics. However, understanding of how repetitive singing supports receptive, productive, and pronunciation dimensions of vocabulary knowledge remains limited. This study examines these three dimensions in English vocabulary learning through repetitive singing at Alkhairaat Kindergarten, Ampana, Central Sulawesi. A qualitative descriptive approach was employed; data were collected through non-participant observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed through data condensation, display, and conclusion drawing, with source and method triangulation for trustworthiness. Findings show that repetitive singing introduced vocabulary related to numbers and colors. In individual assessments, 45 of 53 children produced color words and 39 of 53 produced numbers one to ten. Children's pronunciation was generally intelligible to the teacher. Enthusiasm supported learning, while easily distracted attention was addressed through ice-breaking and alternating singing activities. These findings indicate that repetitive singing effectively supported young children's English vocabulary development across receptive, productive, and pronunciation dimensions.
Co-Authors Fatima Fatima Fitri Rahayu Jeni Resmiyati Kasmiati Kasmiati Khusnul Khatimah Geni Munira Munira