Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan
Rudi Hariawan
Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika, Mataram, Indonesia.
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Kinerja Lulusan PPG dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Sekolah Dasar di Lombok Timur Juhaeriyah; Rudi Hariawan; Muhammad Iqbal
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2026): April
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v14i1.19494

Abstract

This study uses qualitative with the interactive analysis model of miles and huberman (data collection, data reduction, data presentation, conclusion drawn), and data collection begins with interviews with 5 PPG graduate teachers, 2 principals, 4 peers, 20 students, observation during learning activities, documentation. The results of the study show that PPG graduates in Sambelia District are able to implement pedagogic competencies well through systematic learning planning and the use of varied methods. Overall, the performance of PPG graduates has a positive impact on improving the quality of learning which is characterized by increased student participation, motivation, and learning outcomes. The suggestion of this research is the need for continuous support from schools and education offices in the form of academic supervision, further training, and professional development so that the performance of PPG graduates continues to improve and has a wider impact on the quality of basic education in Sambelia District. Keywords:  Graduate performance, PPG, Teacher Competence, Learning Quality Abstrak: Penelitian ini mengunakan kualitatif dengan model analisis interaktif miles dan huberman (pegumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan), serta pegumpulan data dimulai dengan wawancara kepada 5 orang guru lulusan PPG, 2 kepala sekolah, 4 rekan sejawat, 20 siswa, obserpasi selama kegiatan pembelajaran dilakukan, dokumentasi. Kompetensi sosial terlihat dari kemampuan yang efektif dengan siswa, rekan guru dan orang tua. Sementara kompetensi profesional tercermin dari penguasaan materi ajar dan penggunaan teknologi pembelajaran secara tepat. Secara keseluruhan, kinerja lulusan PPG memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran yang ditandai dengan meningkatanya partifasi, motivasi, dan hasil belajar siswa. Adapun saran penelitian ini yaitu perlunya dukungan berkelanjutan dari pihak sekolah dan dinas pendidikan dalam bentuk supervisi akademik, pelatihan lanjutan, dan pengembangan profesional agar kinerja guru lulusan PPG terus meningkat serta berdampak lebih luas terhadap mutu pendidikan dasar di Kecamatan Sambelia. Kata kunci: Kinerja Lulusan PPG, Kompetensi Guru, Kualitas Pembelajaran.
Manajemen Program Ekstrakurikuler Non-Akademik dalam Membentuk Karakter Berprestasi Siswa di SMK Negeri 2 Mataram Anisah Tri Panghastuti; M. Ary Irawan; Rudi Hariawan
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2026): April
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v14i1.19536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Perencanaan program ekstrakurikuler untuk mendukung pembentukan karakter prestasi siswa; (2) Proses pelaksanaan program ekstrakurikuler untuk membentuk karakter prestasi siswa; dan (3) Bentuk evaluasi terhadap program ekstrakurikuler untuk mendukung pembentukan karakter berprestasi siswa di SMK Negeri 2 Mataram. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus, yang dipilih untuk eksplorasi mengintensifkan fenomena dalam konteks nyata. Teknik pengumpulan data meliputi triangulasi sumber dan metode, yaitu wawancara semi-terstruktur dengan delapan kunci informan, observasi non-partisipan, dan studi dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi reduksi data, pengelompokan kode, dan interpretasi mendalam. Kesimpulannya, pembentukan karakter prestasi siswa merupakan hasil dari ekosistem manajemen yang terintegrasi dan partisipatif sebuah “laboratorium karakter” yang dirancang untuk menumbuhkan ketahanan, kreativitas, kepemimpinan, dan tanggung jawab. Pentingnya sekolah merancang program ekstrakurikuler sebagai pilar utama, bukan sekadar pelengkap, dengan integrasi yang kuat antara perencanaan berbasis kebutuhan, pelaksanaan yang memberdayakan, dan evaluasi yang membangun. Kata Kunci: Program Ekstrakurikuler, Non Akademik, Karakter Berprestasi Siswa.
Peningkatan Kompetensi Manajemen Kelas Berbasis PAKEM Melalui Experiential Learning Workshop Bagi Guru Haromain; Lukmanul Hakim; Rudi Hariawan
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): October
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v13i2.19325

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of experiential learning workshops in improving teachers' pedagogical competencies, particularly in terms of conceptual understanding, design skills, and PAKEM-based classroom management skills. This study uses an action research design with a mixed-method approach. There were 20 participants, all of whom were teachers at SDIT Banyumulek Lombok Barat. Data were collected through validated pre-tests and post-tests, semi-structured interviews, and documentation. Quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistical tests (Paired Sample t-test), while qualitative data were analyzed thematically. The results showed a significant increase in all three competency indicators: (1) Conceptual understanding of classroom management increased from 45% to 90% (p < 0.001); (2) The ability to design interactive learning increased from 60% to 80% (p < 0.01); (3) Simulation skills in classroom management increased from 65% to 85% (p < 0.01). Thus, the learning workshop proved to be effective in holistically improving teachers' classroom management competencies. This study recommends a continuous teacher professional development program based on concrete experiences and supported by post-training mentoring to ensure the sustainability of the impact. Keywords: Classroom Management, PAKEM, Teachers Professional Development, Experiential Learning. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas experiential learning workshop dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, khususnya pada aspek pemahaman konseptual, kemampuan merancang, dan keterampilan praktik manajemen kelas berbasis PAKEM. Penelitian ini menggunakan desain action research dengan pendekatan mixed-method. Partisipan berjumlah 20 orang guru SDIT Banyumulek Lombok Barat. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test yang divalidasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial (Paired Sample t-test), sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada ketiga indikator kompetensi: (1) Pemahaman konseptual manajemen kelas meningkat dari 45% menjadi 90% (p < 0.001); (2) Kemampuan merancang pembelajaran interaktif meningkat dari 60% menjadi 80% (p < 0.01); (3) Keterampilan simulasi pengelolaan kelas meningkat dari 65% menjadi 85% (p < 0.01). Dengan demikian learning workshop terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi manajemen kelas guru secara holistik. Studi ini merekomendasikan program pengembangan profesi guru yang berkelanjutan, berbasis pengalaman konkret, dan didukung pendampingan pasca-pelatihan untuk memastikan keberlanjutan dampak Kata kunci: Manajemen Kelas, PAKEM, Pengembangan Profesi Guru, Experiential Learning.
Co-Authors Anisah Tri Panghastuti Haromain Juhaeriyah Lukmanul Hakim M. Ary Irawan Muhammad Iqbal