Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan
Ari Rajasa Tampubolon
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Using English Songs to Enhance Academic Listening Skills of University Students Deasy Yunita Siregar; Amanda Alya Putri; Nadira Citra Ayu; Raia Fathi Israra; Ari Rajasa Tampubolon
Jurnal el-Huda Vol 17 No 01 (2026): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v17i01.395

Abstract

Menyimak akademik masih menjadi tantangan utama bagi mahasiswa EFL (English as a Foreign Language) di perguruan tinggi karena terbatasnya paparan terhadap bahasa Inggris lisan yang autentik serta rendahnya keterlibatan dalam aktivitas menyimak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas lagu berbahasa Inggris dalam meningkatkan keterampilan menyimak akademik, dengan fokus khusus pada mahasiswa tingkat universitas di Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental berbasis kelas dengan pre-test dan post-test yang melibatkan 26 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Sumatera Utara. Data dikumpulkan menggunakan dua instrumen: (1) tes pemahaman lirik yang terdiri dari 20 soal untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi ide pokok, informasi spesifik, dan kosakata dalam konteks, serta (2) rubrik penilaian performa bernyanyi yang mengukur pelafalan, intonasi, kelancaran, dan pemahaman isi. Setelah empat sesi pembelajaran berbasis lagu, hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 74,6 (pre-test) menjadi 94,2 (post-test), yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan menyimak mahasiswa. Namun, temuan ini diinterpretasikan secara deskriptif tanpa pengujian statistik inferensial. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap literatur yang ada dengan memfokuskan pada menyimak akademik di tingkat perguruan tinggi, yang masih jarang mendapat perhatian dibandingkan dengan menyimak umum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu berbahasa Inggris dapat menjadi media yang mendukung untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman menyimak dalam kelas EFL.
Using English Songs to Enhance Academic Listening Skills of University Students Deasy Yunita Siregar; Amanda Alya Putri; Nadira Citra Ayu; Raia Fathi Israra; Ari Rajasa Tampubolon
Jurnal el-Huda Vol. 17 No. 01 (2026): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v17i01.395

Abstract

Academic listening remains a major challenge for EFL university students due to limited exposure to authentic spoken English and low engagement in listening activities. This study aims to examine the effectiveness of English songs in improving academic listening skills, with a specific focus on university-level learners in Indonesia. A classroom-based quasi-experimental design with a pre-test and post-test was employed involving 26 students of the English Education Department at UIN Sumatera Utara. Data were collected using two instruments: (1) a lyric comprehension test consisting of 20 items assessing students’ ability to identify main ideas, specific information, and vocabulary in context, and (2) a singing performance rubric measuring pronunciation, intonation, fluency, and content understanding. After four sessions of song-based instruction, the results showed an increase in the mean score from 74.6 (pre-test) to 94.2 (post-test), indicating an improvement in students’ listening performance. However, the findings are interpreted descriptively without inferential statistical testing. This study contributes to the existing literature by focusing specifically on academic listening at the university level, an area that has received limited attention compared to general listening. The results suggest that English songs can serve as a supportive medium to enhance listening engagement and comprehension in EFL classrooms.
Co-Authors Amanda Alya Putri Deasy Yunita Siregar Nadira Citra Ayu Raia Fathi Israra