Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities
Siti Nuraisah
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Effectiveness Of Reward And Punishment On Student Learning Discipline Siti Nuraisah; Risda Yeni; Miftahir Rizqa
LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Vol. 2 No. 2 (2023): August : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/literacy.v2i2.1064

Abstract

Discipline is one of the ways to correct deviant or incorrect behavior. Additionally, discipline also provides motivation,guidance, and support to students to achieve satisfaction through obedience. One strategy that teachers can implement to improve students discipline is through the use of rewards and punisment. Rewards are a form of positive reinforcement that shows appreciation to students. On the other hand, punishments are a type of negative reinforcement, however, when applied correctly and reasonably, they can serve as a tool to discipline students. This study aims to assess the effectiveness of providing rewards and punishment in improving students discipline levels. The approach used in this research is the literature review method. The findings from the research indicate that the implementation of rewards and punishments is highly effective in fostering students disciplinary attitudes in the learning process. The provision of rewards an punishments can help students become more active in the learning process and adhere to the school regulations
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS BERDASARKAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP Siti Nuraisah; Rena Revita Rena Revita; Ade Irma
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/zvqe8138

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model project based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari disposisi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain yang digunakan adalah desain factorial experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 27 Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025. Peneliti memilih sampel dengan menggunakan metode cluster random sampling, yaitu kelas VII.3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, angket dan observasi. Analisis data yang digunakan yaitu anova dua arah. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: terdapat pengaruh positif dan signifikan model project based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hal ini terlihat dari adanya perbedaan kemampuan komunikasi matematis yang signifikan antara siswa yang belajar dengan model project based learning dan pembelajaran konvensional, di mana model project based learning lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa; terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis berdasarkan tingkat disposisi matematis (tinggi, sedang, rendah) yang menunjukkan bahwa disposisi matematis yang baik berkorelasi positif dengan kemampuan komunikasi matematis; dan tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan disposisi matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis yang berarti efektivitas model project based learning tidak dipengaruhi oleh tingkat disposisi matematis siswa, dan sebaliknya.
Co-Authors Ade Irma Miftahir Rizqa Rena Revita Rena Revita Risda Yeni