Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Electrical Vocational Education (JEVE)
Vivi Anggelia
Departemen Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implem Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan Kelas X Di SMK Negeri 3 Pariaman Vivi Anggelia; Elfizon Elfizon
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): June Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i1.20

Abstract

Abstrak— Hasil belajar siswa kelas X TPTU B di SMK Negeri 3 Pariaman pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Elektro menunjukkan lebih dari 18 dari total 30 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Kelulusan Minimal (KKM). Salah satu faktor yang diduga menjadi penyebab rendahnya hasil belajar tersebut adalah model pembelajaran yang berpusat pada guru, yang cenderung membuat siswa pasif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan kondisi tersebut, perlu dilakukan upaya perbaikan melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) untuk mengetahui dampaknya terhadap kompetensi kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 30 siswa dari kelas X TPTU B di SMK Negeri 3 Pariaman. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran yang diterapkan, terlebih dahulu dilakukan pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa. Selanjutnya, setelah penerapan model Problem-Based Learning, dilakukan posttest untuk menilai peningkatan hasil belajar siswa. Data pretes dan postes kemudian dianalisis menggunakan uji ketuntasan klasik dan perhitungan N Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor siswa setelah penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi daripada skor mereka sebelum penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah. Hasil uji ketuntasan klasik dan perhitungan ukuran efek menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Elfizon Elfizon