Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Electrical Vocational Education (JEVE)
Elfizon Elfizon
Departemen Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Prototipe Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di Smk Negeri 2 Mandau Daniel Santoso Simanjuntak; Elfizon Elfizon
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i1.19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dengan bantuan prototipe terhadap peningkatan keterampilan praktik peserta didik pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik kelas XI TKL di SMK Negeri 2 Mandau. Penelitian ini mengintegrasikan teori pembelajaran dengan penerapan praktis melalui proyek instalasi rumah mini. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain one-shot case study. Subjek penelitian melibatkan 37 orang peserta didik kelas XI TKL SMK Negeri 2 Mandau pada tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian ini tidak menggunakan kelompok pembanding karena hanya terdapat satu kelompok atau satu unit analisis yang diteliti. Pengumpulan data dilakukan setelah peristiwa atau tindakan tertentu dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh peningkatan rata-rata nilai peserta didik. Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan bantuan prototipe terbukti dapat meningkatkan nilai keterampilan praktik peserta didik. Hal ini terlihat dari daftar nilai sebelum dan sesudah penggunaan prototipe. Dengan meningkatnya keterampilan, khususnya dalam bidang instalasi, peserta didik diharapkan mampu melakukan pekerjaan instalasi listrik di rumah secara mandiri apabila diperlukan
Implem Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan Kelas X Di SMK Negeri 3 Pariaman Vivi Anggelia; Elfizon Elfizon
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i1.20

Abstract

Abstract— The learning outcomes of grade X TPTU B students at SMK Negeri 3 Pariaman in the subject of Electrical Engineering Fundamentals show that more than 18 out of a total of 30 students obtained scores below the Minimum Passing Criteria (KKM). One of the factors suspected to be the cause of the low learning outcomes is the teacher-centered learning model, which tends to make students passive in the learning process. Based on this condition, improvement efforts need to be made through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model to determine its impact on students' cognitive competencies.This study is an experimental research using a one-group pretest-posttest design. The research subjects were 30 students from class X TPTU B at SMK Negeri 3 Pariaman. To determine the effect of the implemented learning model, a pretest was first administered to measure students' initial abilities. Subsequently, after implementing the Problem-Based Learning model, a posttest was conducted to assess improvements in students' learning outcomes. The pretest and posttest data were then analyzed using classical completion tests and N Gain calculations. The results of the study showed that students' scores after the implementation of the Problem-Based Learning model were higher than their scores before the implementation of the Problem-Based Learning model. The results of the classical completion tests and effect size calculations indicated that the implementation of the Problem-Based Learning model could improve students' learning outcomes.  
Efektivitas Model Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan Fathyyah Maulidea; Elfizon Elfizon
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i1.24

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Project-Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI TITL 1 pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik di SMK Negeri 5 Padang. Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, diperlukan model pembelajaran yang selaras dengan tujuan dan karakteristik pembelajaran, karena model pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI TITL 1 SMK Negeri 5 Padang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini membandingkan nilai awal yang diberikan oleh guru dengan nilai akhir yang diperoleh setelah penerapan model Project-Based Learning. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa penilaian kinerja praktik untuk mengamati hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang terlihat dari rata-rata nilai peserta didik yang meningkat dari 63,47 menjadi 81,60 dengan effect size sebesar 1,34 yang dikategorikan tinggi. Dengan demikian, model Project-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik kelas XI TITL 1 di SMK Negeri 5 Padang. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai peserta didik, di mana nilai awal yang berada di bawah Kriteria Pencapaian Tujuan Pembelajaran meningkat menjadi nilai akhir yang telah memenuhi Kriteria Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Implementasi Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Ketenagalistrikan Muhammad Rozi Dwi Aprian; Elfizon Elfizon
Journal of Electrical Vocational Education Vol. 1 No. 2 (2025): November Issue
Publisher : Departement of Electrical Engineering Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeve.v1i2.53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Ketenagalistrikan kelas X TITL di SMKN 1 Sumatera Barat tahun ajaran 2025/2026. Pembelajaran berbasis masalah diterapkan melalui penyajian permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan konsep dasar kelistrikan, meliputi arus listrik, tegangan, hambatan, rangkaian listrik sederhana, serta keselamatan kerja kelistrikan. Selama proses pembelajaran, siswa dibimbing untuk menganalisis permasalahan, mencari dan mengolah informasi, berdiskusi, serta merumuskan solusi secara sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain One-Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian terdiri atas 31 siswa kelas X TITL di SMKN 1 Sumatera Barat. Data hasil belajar diperoleh melalui tes yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) implementasi model PBL. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah. Implementasi model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Dengan meningkatnya hasil belajar tersebut, diharapkan siswa memiliki landasan pengetahuan yang kuat sebagai bekal dalam mempelajari kompetensi kelistrikan pada jenjang selanjutnya.
Co-Authors Daniel Santoso Simanjuntak Fathyyah Maulidea Muhammad Rozi Dwi Aprian Vivi Anggelia