Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi
Mohammad Athoillah
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Maskumambang, Gresik, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Urgensi Menuntut Ilmu dan Kesetaraannya dengan Jihad Fi Sabilillah: Tafsir Surat At-Taubah: 122 Tajun Nashr; Abd. Khaliq; Mohammad Athoillah
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.19

Abstract

Ayat yang dibahas pada paper ini adalah Surat At-Taubah ayat 122. Tema besar yang diangkat adalah mengenai urgensi menuntut ilmu yang disetarakan keutamaannya dengan jihad fi sabilillah. Tema ini menarik sebab membicarakan mengenai kewajiban menuntut ilmu di tengah tema besar dari surat At-Taubah itu sendiri yaitu permasalahan seputar jihad fisik mempertaruhkan nyawa. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya menuntut ilmu sebagai landasan dalam beramal, sehingga penulis pun tertarik untuk membahas tema ini. Jenis metode penelitian yang digunakan di paper ini adalah studi pustaka (library research), sedangkan metode penafsiran yang digunakan adalah metode gabungan antara tahlili dan maudui  yaitu membahas secara komprehensif setiap ayat dan surat sesuai dengan urutan mushaf tetapi dikelompokkan ke dalam tema-tema tertentu. Kesimpulan dari penelitian ini antara lain : 1. Keutamaan menuntut ilmu itu setara dengan keutamaan berjihad secara fisik di jalan Allah. 2. Jenis peperangan yang terjadi di zaman Nabi r ada dua yaitu ghazwah yang hukumnya fardhu ‘ain karena dipimpin langsung oleh Nabi r  dan sariyyah yang hukumnya fardhu kifayah karena tidak dipimpin langsung oleh beliau. 3. Jenis Ilmu berdasarkan hukumnya juga dibagi menjadi dua yaitu ilmu fardhu ‘ain yang wajib dipelajari oleh setiap orang berdasarkan kebutuhannya dan ilmu fardhu kifayah yang harus ada yang mempelajari dalam komunitas tertentu karena pentingnya ilmu tersebut agar bisa bermanfaat untuk masyarakat luas. Daftar Pustaka Al-Bukhari, Muhammad bin Ismail, Al-Jami’ Al-Musnad Al-Mukhtashar min Umuri Rasulillah  wa Sunanihi wa Ayya>mihi (Shahih Al-Bukhari),  Damaskus : Dar Thauq An-Najat, 1422 H.  Al-Ghazzali, Abu Ha>mid Ihya’ Ulum Ad-Din, Beirut : Dar Al-Ma’rifah, t.th. Al-Qurthubi, Muhammad, Al-Jami’ li Ahkam Al-Qur’an, Kairo : Dar Al-Kutub Al-Mishriyyah, 1384 H / 1964 M. An-Nasai, Abu Abdirrahman, Sunan An-Nasa’i, Beirut : Muassasah Ar-Risalah, 1421 H, 2001 M. Ar-Razi, Fakhruddin, Mafatih Al-Ghaib, Beirut : Dar Al-Kutub Al-‘Alamiyyah, 1421 H/2000 M Asy-Syirbini, Muhammad Al-Khathib, Mughni Al-Muhtaj, Beirut : Dr Al-Fikr, t.th. At-Th>bari, Ibnu Jarir, Jami’ Al-Bayn fi  Ta’wl Al-Qur’an, Riyadh : Muassasah Ar-Ris>lah, 1420 H/2000 M. At-Tirmidzi, Abu ‘Isa, Sunan At-Tirmidzi, Kairo : Mathba’ah Mushthafa Al-Babi, 1395 H/1975 M. Az-Zamakhsyari, Abu Al-Qasim, Tafsir Al-Kassyaf, Beirut : Dar Ihya’ At-Turats, t.th. Az-Zuhaili, Wahbah, Al-Fiqhu Al-Islami wa Adillatuhu ; Asy-Syamil lil Adillah Asy-Syar’iyyah wa Al-Ara Al-Madzhabiyyah wa Ahmmu An-Nazhariyyat Al-Fiqhiyyah wa Tahqiq Al-Ahadits  An-Nabawiyah wa Takhrijuha, Damaskus : Dar Al-Fikr, 2020. Az-Zuhaili, Wahbah, Tafsir Al-Munir  fi Al-‘Aqidah wa Asy-Syari’ah wa Al-Manhaj, Beirut : Dar Al-Fikr Al-Mu’ashir, 1418 H. Ibn Al-Hajjaj, Muslim, Al-Musnad Ash-Shahih Al-Mukhtashar bi Naqli Al-‘Adl ‘an Al-‘Adl ila Rasulillah (Shahih Muslim), Beirut : Dar Ihya’ At-Turats Al-‘Arabi, t.th. Ibnu ‘Asyur, Muhammad, Ath-Tahrir wa At-Tanwir, Beirut : Muassasah At-Tarikh Al-‘Arabi, 1420 H / 2000 M. Ibnu Hanbal, Ahmad, Musnad Al-Imam Ahmad bin Hanbal, Kairo : Dar Al-Hadits, 1416 H/1995 M. Ibnu Majah, Sunan Ibnu Majah, t.t.: Dar Ar-Risalah Al-‘Alamiyyah,1430 H/2009 M
Strategi Pengembangan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mendukung Pembelajaran Diferensiasi Mohammad Athoillah; Luqmanul Hakim
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan profesional guru PAI dalam mendukung pembelajaran diferensiasi pada pendidikan agama Islam. Fokus penelitian diarahkan pada bentuk pengembangan profesional guru, perencanaan pembelajaran, serta praktik pedagogik yang mendukung implementasi pembelajaran diferensiasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah YKUI Maskumambang Gresik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru rumpun Pendidikan Agama Islam serta koordinator akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan profesional guru dilakukan melalui program pelatihan berkelanjutan, penyusunan lesson plan berbasis profil peserta didik, kolaborasi antar guru, dan refleksi pembelajaran. Strategi tersebut mendukung guru dalam menerapkan pembelajaran diferensiasi melalui variasi metode, tugas berjenjang, tutor sebaya, dan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan profesional guru yang berkelanjutan berperan penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik dan kemampuan guru dalam merespons keberagaman kebutuhan belajar peserta didik. Daftar Pustaka Bendriyanti, R. P., Dewi, C., & Nurhasanah, I. (2022). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMPIT KHAIRUNNAS. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 6(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/jp.v6n2.p70-74 Darling-Hammond, L., Hyler, M., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. https://doi.org/10.54300/122.311 Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang pada Abad 2. AL - MIKRAJ  Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 33–41. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.3006 Khristiani, H., Susan, E., Purnamasari, N., & Purba, M. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar Di SMPN 20 Kota Tangerang Selatan (1 ed.). PUSAT KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI. Lestari, U. F., Wati, M., Afandi, M., Subhan, M., & Sahbana, M. D. R. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis. Journal of Education Research, 5(4), 5272–5280. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1806 Santoso, T. B., & Trisnani, E. E. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru MI Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. 2(1). Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., & Thomas, S. (2006). Professional Learning Communities: A Review of the Literature. Journal of Educational Change, 7(4), 221–258. https://doi.org/10.1007/s10833-006-0001-8 Sugiyono. (2013). Cara mudah menyusun skripsi, tesis, dan disertasi (STD) (Cetakan ke-satu). Alfabeta. Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades (hlm. 1–7). ERIC Digest. https://eric.ed.gov/?id=ED443572 Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2013). Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom. ASCD. Ulfatin, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing). Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). MENGEMBANGKAN POTENSI GURU YANG PROFESIONAL DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2487–2509. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990
Co-Authors Abd. Khaliq Luqmanul Hakim Tajun Nashr