Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi
Ishaq Syahid
Institut Bahri Asyiq, Bangkalan, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendidikan Islam sebagai Solusi Krisis Moral Generasi Muda Ishaq Syahid; Moh Ridhoi; Luluk Alfiya
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 2 (2025): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i2.27

Abstract

Krisis moral generasi muda merupakan fenomena sosial yang semakin mengkhawatirkan seiring pesatnya perkembangan media digital dan melemahnya internalisasi nilai-nilai agama dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis Pendidikan Islam sebagai solusi terhadap krisis moral generasi muda, khususnya dalam konteks sosial Bangkalan, Madura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka, memanfaatkan data primer berupa Al-Qur’an dan Hadis serta data sekunder dari literatur ilmiah, jurnal, dan pemberitaan media. Analisis data dilakukan melalui analisis isi dan tematik untuk mengungkap konsep, relevansi, dan kontribusi Pendidikan Islam dalam pembentukan moral. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis moral generasi muda berakar pada hilangnya adab dan lemahnya pembinaan akhlak dalam sistem pendidikan. Pendidikan Islam, dengan pendekatan holistik berbasis akhlak, keteladanan, dan internalisasi nilai, terbukti relevan dan strategis sebagai solusi jangka panjang. Penelitian ini menegaskan urgensi revitalisasi Pendidikan Islam agar mampu menjawab tantangan moral di era modern. Daftar Pustaka Asrori, Achmad. 2025. “PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIDISIPLINER: HARMONISASI AKAL, WAHYU, DAN NILAI-NILAI MORAL.” UNISAN JURNAL 4(5): 1–10. Bambang, S Pd I. Membumikan Adab: Pendidikan Di Era Digital Perspektif Prof. Al-Attas. Zahir Publishing. Fadilah, Laili Nur, Nur Istikomah, and Afriantoni Afriantoni. 2025. “KONTRIBUSI ILMU PENGETAHUAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan 5(2): 496–508. Fatima, Farah Hartiningtias, and Akbar M Ananda Putra. 2025. “Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Menanggulangi Krisis Moral Remaja.” Journal of Islamic Religious Education 1(1): 37–52. irawan Feri, Feri, Irma Indriyani, and Ahmad Syagif. 2025. “DAMPAK PEREDARAN NARKOTIKA TERHADAP MORALITAS GENERASI MUDA DALAM PRESPEKTIF PENDIDIKAN ISIAM: STUDI KASUS DESA O, O KECAMATAN DOMGGO: NARKOTIKA MORALITAS GENERASI MUDA PENDIDIKAN ISIAM.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(04): 375–96. Kamila, Aiena. 2023. “Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Moral Dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar.” Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya 2(5): 321–38. Khotimah, Husnul, Fahmi Darusti, Rahmatullah Rahmatullah, and Muhammad M Ahdad. 2024. “Akhlak Dan Ilmu Pengetahuan: Relasi, Tantangan Dan Implikasi Di Era Modern.” Al-Musannif 6(2): 111–20. Khotimah, Khusnul, Septian Riski Saputra, and Sheila Hariry. 2025. “Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Moral Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah.” Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner 1(03): 911–17. Muflikhun, Muflikhun, Irman Nurjaman, Mohamad Erihadiana, Aan Hasanah, and Bambang Samsul Arifin. 2025. “Restorasi Pendidikan Berbasi Nilai-Nilai Al-Quran: Tawaran Konseptual Bagi Tranformasi Pendidikan Modern.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 8(02). Mujahid, Ahd, and Mohamad Madum. 2025. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pendidikan Karakter Siswa Perspektif Pendidikan Agama Islam.” Journal of Islamic Education and Learning 5(1): 7–21. Safitri, Chairun Nisa, and M Hajar Dewantoro. 2025. “Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget Dan Kholberg Dalam Pendidikan Anak Usia Dini.” Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 6(1): 310–19. Samsuddin, Samsuddin, Abdul Jabar Idharudin, and Agusman Agusman. 2025. “Dasar-Dasar Pendidikan Islam Perspektif Hasan Langgulung Dan Relevansinya Di Era Disrupsi: The Fundamentals of Islamic Education from Hasan Langgulung’s Perspective and Its Relevance in the Era of Disruption.” DIRASAH: Jurnal Kajian Islam 2(1): 202–23. SARI, NURMAYA. 2023. “KONSEP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENURUT Prof. Dr. H Abuddin Nata, MA.” Sholeh, Sholeh. 2016. “Konsep Pendidikan Islam Yang Ideal: Upaya Pembentukan Keperibadian Muslim.” Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan 13(1): 52–70. Solihutaufa, Encep. 2025. FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM: Integrasi Ilmu Dan Iman Di Era Digital. Goresan Pena. Wahidi, Rosid, and Syahidin Syahidin. 2024. “Uswah Hasanah Learning Model and Its Implementation in Learning Islamic Religious Education: Model Pembelajaran Uswah Hasanah Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Civilization Research: Journal of Islamic Studies 3(1): 1–24. Waqfin, Mohammad Saat Ibnu. 2019. “Konsep Keteladanan Guru Dan Implementasinya Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman 4(1): 93–104.  
Meningkatkan Kecerdasan Moral Autentik dalam PAI Melalui CTL Ishaq Syahid; Moh Ridhoi
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 4 No 1 (2026): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v4i1.45

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi strategi kontekstualisasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pengembangan kecerdasan moral yang autentik pada peserta didik di era digital. Studi menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus di SMP 1 Burneh, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kontekstualisasi yang diwujudkan melalui pola pembelajaran berbasis masalah, proyek nilai, dan refleksi konektif berfungsi efektif sebagai jembatan yang menghubungkan pengetahuan agama tekstual dengan realitas sosial peserta didik. Strategi ini signifikan meningkatkan keterlibatan siswa serta dimensi-dimensi kecerdasan moral, khususnya empati, toleransi, dan kontrol diri, baik dalam persepsi maupun perilaku nyata. Penelitian menyimpulkan bahwa meskipun kontekstualisasi merupakan katalis penting, dibutuhkan pendekatan holistik dan integratif untuk membangun kecerdasan moral yang benar-benar autentik dan berkarakter. Implikasi penelitian menekankan perlunya pelatihan guru yang komprehensif dan dukungan sistemik dari lingkungan sekolah.   Daftar Pustaka Akhyar, M., & Zukdi, I. (2025). Ahmad Dahlan’s Thoughts on Education as a Means of Empowering the People. World Journal of Islamic Learning and Teaching, 2(1), 1–12. Arifuddin Arifuddin, Nelfa Yosi, and Marlina Marlina, “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Digital,” Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 2, no. 1 (2023): 70–78, https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.717. Dimas Agustian Vieri. Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa, Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Volume. 2 Nomor. 2 Juni 2025. DOI : https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.787 Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236 Hasan, S. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Manajemen Pendidikan Islam untuk Menghadapi Krisis Moral Generasi Z. Jurnal Pendidikan Islam, 4, 4949-4958. Juliani et al., “Implementation of Islamic Religious Education Curriculum Based on Values to Form Students’ Islamic Character,” Journal of Contemporary Islamic Primary Education 2, no. 3 (2024): 170–79, https://doi.org/10.61253/jcipe.v2i3.300. Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It's Here to Stay. California: Corwin Press. Maulidah, K., & Yahya, M. uhammad S. (2023). Peranan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai Upaya Preventif Kenakalan Remaja di MTs Ma’arif Sikampuh Kroya Cilacap. Journal of Islam and Muslim Society, 5(1), 80–92. Moloeng, Lexy J., Metodologi Penelitian Pendidikan, (Penerbit SIC Surabaya: 2006), Michele Borba, Membangun Kecerdasan Moral, Tujuh Kebajikan Utama Agar Anak Bermoral Tinggi, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2008), hlm. 352. Nazar, F. 2022. Moral judgement of preschool children of the state of Kuwait. International Education Journal, 2 (2), 116-122. Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang Press. Rif’atus Sholehah. Peran Strategi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Yang Religus,Toleran,Dan Berakhlak Mulia Di Era Globalisasi Jurnal Penelitian Nusantara Volume 1 ; Nomor 8 ; Agustus 2025 ; Page 110-117 Doi : https://doi.org/10.59435/menulis.v1i8.564 Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.23-24. Sa’dulloh, & Yusuf, I. (2025). Fenomena Moralitas Gen Z dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Al-Hasan balikpapan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2082-2088. Subhan, S. (2022). Globalisasi dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam dan Sosial Masyarakat (Studi Kasus di Kabupaten Bima). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(3), 251–258. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i3.194 Sulaiman Hasibuan, “Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Perspektif Al-Qur’an,” Jurnal Pendidikan Islam 12, No. 1 (2023). Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif: dilengkapi dengan contoh proposal dan laporan penelitian, (Alfabeta Bandung: 2005) Suparyoga, Imam dan Tobroni, Metode Penelitian Sosial-Agama, (Remaja Rosdakarya Bandung: 2001). Zaman, B. (2019). Aplikasi Pendekatan Kontekstual Pada Proses Pembelajaran Rumpun Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Islam, Vol. 20(2), 133–142  
Penguatan Sikap Toleransi melalui Pendidikan Agama Islam di Sekolah Ishaq Syahid; Moh Ridhoi; Nurul Qomariyah
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 4 No 2 (2026): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v4i2.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penguatan sikap toleransi melalui Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Socah Bangkalan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan sikap toleransi dilaksanakan melalui integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan, serta budaya sekolah yang inklusif. Guru Pendidikan Agama Islam berperan sebagai teladan dalam membangun sikap saling menghormati, sedangkan program sekolah memperkuat internalisasi nilai toleransi melalui berbagai kegiatan karakter. Faktor pendukung meliputi komitmen sekolah, profesionalisme guru, dan dukungan orang tua, sedangkan pengaruh media sosial dan lingkungan pergaulan menjadi kendala utama. Penelitian menyimpulkan bahwa keberhasilan penguatan toleransi lebih ditentukan oleh konsistensi budaya sekolah daripada pembelajaran di kelas semata.   Daftar Pustaka Al-Farochi, M. N., & Masfufah, M. (2025). PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP TOLERANSI. Journal Creativity, 3(2), 366–377. Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan pendidikan karakter peserta didik melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. Andiyanto, T. (2021). Peran pendidik agama Islam terhadap pembentukan kepribadian anak usia dini. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 1(2), 21–30. Ceputri, S. I., & Musaddad, E. (2025). NILAI TOLERANSI DALAM PERSPEKTIF HADIS. Amsal Al-Qur’an: Jurnal Al-Qur’an Dan Hadis, 2(2), 247–264. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications. Farkhan, M. A., & Rahman, A. (2023). Konsep Tasamuh (Toleransi) Menurut Para Ulama Islam dan Tokoh Barat. Rahmad: Jurnal Studi Islam Dan Ilmu Al-Qur’an, 1(2), 123–131. Farmawaty, W. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Dalam Buku Educating For Character Karya Thomas Lickona Untuk Menumbuhkan Karakter Religius. IAIN Ponorogo. Fauzi, M. I. F., & Rasiha, M. W. (2025). MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim. Febbyanto, A. R., & Anam, S. (2026). Nilai-nilai Moderat dalam Pancasila: telaah konseptual atas Wasathiyah Islam dan Ideologi Kebangsaan Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 419–431. Hakim, L. L., & Rohaeni, A. (2026). Dari Transfer Pengetahuan ke Pembentukan Karakter Tantangan Pendidikan Islam di Sekolah Dasar: Kajian Teoretis atas Tantangan Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 217–227. Hamdani, A. Z., Abdullah, M. B., & Hunaida, W. L. (2026). Peran Guru PAI dalam Pembelajaran Multikultural: Membangun Kesadaran Toleransi Antarumat Beragama di Sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 78–91. Hamid, S. M. Y., Wantu, H. M., & Nurkamiden, U. D. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SDN 15 Paleleh Kabupaten Buol. Journal of Social Sciences and Education, 1(1), 9–19. Hanafia, R. F., Rahmansah, R., Pangestu, Y. A., Murtadho, W., & Septiria, D. (2026). Internalisasi Nilai Akhlakul Karimah melalui Pendidikan Agama Islam: Studi Pustaka. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 221–228. Harahap, F. H., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). PENDIDIKAN NILAI SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK YANG BERKARAKTER. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 255–270. Hidayatullah, R., & Ubabuddin, U. (2025). Strategi guru dalam menanamkan sikap toleransi melalui pendidikan multikultural. ILJ: Islamic Learning Journal, 3(1), 26–45. Kaaffah, S., Fajrussalam, H., Rahmania, A., Ningsih, J., Rhamadan, M. K., & Mulyanti, P. (2022). Menumbuhkan sikap toleransi antar agama di lingkungan multikultural kepada anak sesuai ajaran agama Islam. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 289–314. Khairani, K., Roza, E., Marzuki, M., & Mulyana, M. A. (2026). Internalisasi Nilai Toleransi dalam Pendidikan Multikultural untuk Mewujudkan Harmoni Sosial di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 3(2), 54–63. maulidya Ainun, A., Hasanah, N., & Kumullah, R. (2023). Pengaruh penguatan dalam membentuk motivasi belajar siswa di sekolah. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 11(2), 92–101. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage. Pridar, A. A. (2025). Hubungan Antara Kebijakan Pendidikan Dan Penguatan Karakter Siswa Di Era Merdeka Belajar. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 241–252. Ramdhani, M. A. (2014). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28–37. Sari, H. S., Hendrawati, T., & Purnamasari, R. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pembiasaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Kabupaten Bandung. Jurnal Khazanah, 1(2). SARI, N. (2023). KONSEP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENURUT Prof. Dr. H Abuddin Nata, MA. Fakultas Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Sumatera Utara. Siddik, A., Dila, I. Y., Irawan, A. Z., Syahdilla, J., & Andini, D. (2025). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter dan akhlak mulia peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah, 1(01). Taba, W., Rara, H., Bulawan, H., Kurapak, E., & Arrang, S. (2025). Pentingnya Pendidikan Multikultural Dalam Membangun Toleransi Di Lingkungan Sekolah. Adiba: Journal Of Education, 4(4), 137–146. Taufiqiyatul, I. (2024). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBANGUN NILAI-NILAI RELIGIUS DI SMK MAMBA’UL ULUM TUNJUNGMULI PURBALINGGA. Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri. Toleransi, M. S., Dasar, P. B. S. S., & di Kota Batam, S. (n.d.). JURNAL LOCUS: Penelitian & Pengabdian. Ulfa, F. Z. (2026). Penguatan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar: Analisis Strategi Guru dalam Pembelajaran dan Kultur Sekolah: Penguatan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar: Analisis Strategi Guru dalam Pembelajaran dan Kultur Sekolah. Journal of Islamic Education Research and Innovation, 1(1), 9–16. Untari, A. D., Luthfi, Z. F., & Murtiningsih, I. (2024). Membangun wawasan global warga negara muda melalui pendidikan kewarganegaraan global di Indonesia. Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 7(2), 170–187. Utami, F. S., Fatimah, H., & Wulandari, M. D. (2025). PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SINERGI GURU DAN BUDAYA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 362–374.
Co-Authors Luluk Alfiya Moh Ridhoi Moh Ridhoi Moh Ridhoi Nurul Qomariyah