Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kareba: Jurnal Inovasi dan Pemberdayaan Masyarakat
Ossy Firstanti Wardany
Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sosialisasi Karakteristik dan Deteksi Dini Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Reza Sutarna Putri; Ossy Firstanti Wardany; Rini Lestari; Nur Wulandani
Kareba: Jurnal Inovasi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): Kareba: Jurnal Inovasi dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lia Center of Research and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64850/kareba.v1i2.85

Abstract

Pendidikan inklusif menghadapi tantangan signifikan terkait kemampuan guru dalam mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di kelas reguler. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengidentifikasi karakteristik dan melakukan deteksi dini ABK di sekolah inklusi. Metode pelaksanaan terdiri dari tiga tahapan: persiapan, sosialisasi, dan evaluasi. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan pada 8 November 2025 di SDIT Kuttab Al Hasan, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan dengan melibatkan 15 guru sebagai peserta. Materi sosialisasi mencakup konsep identifikasi ABK dan instrumen deteksi dini yang dapat langsung diaplikasikan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan dari rata-rata 2,80 sebelum kegiatan menjadi 3,93 setelah kegiatan (peningkatan 40,4%). Manfaat utama yang diperoleh peserta meliputi pengetahuan baru tentang karakteristik ABK (80%), peningkatan motivasi untuk peduli pada ABK (80%), dan instrumen praktis yang dapat langsung digunakan (73,3%). Kegiatan ini berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam identifikasi ABK dan memberikan kontribusi nyata bagi implementasi pendidikan inklusif yang lebih efektif di sekolah mitra.
Sosialisasi Klasifikasi, Karakteristik, Identifikasi Peserta Didik Penyandang Disabilitas di Sekolah Dasar Negeri Jagalan Mojokerto Reza Sutarna Putri; Ossy Firstanti Wardany; Nurazizah Rahmi R
Kareba: Jurnal Inovasi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2026): Kareba: Jurnal Inovasi dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lia Center of Research and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64850/kareba.v2i1.235

Abstract

Pada era ini istilah tentang Pendidikan Inklusi sudah tidak asing lagi bagi kalangan masyarakat. Dalam menyelaraskan pendidikan tersebut maka diperlukan adanya pengetahuan dan keterampilan untuk para pendidik agar memahami klasifikasi, karakteristik, dan pendidik diharapkan mampu melakukan identifikasi dini terhadap peserta didik penyandang disabilitas. Pelaksanaan sosialisasi pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan serta keterampilan hal tersebut. Metode pelaksanaan dalam pengabdian ini terdiri dari tiga tahap yaitu: tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Sosialisasi pengabdian ini dilaksanakan pada Senin, 2 Maret 2026 sampai dengan Selasa, 3 Maret 2026 di SDN Jagalan Kota Mojokerto Provinsi Jawa Timur. Jumlah keseluruhan peserta sosialisasi ini adalah 9 orang yang terdiri dari 6 guru kelas, 1 guru PJOK, 1 guru PAI, dan Kepala Sekolah. Materi yang disosialisasikan pada hari pertama adalah klasifikasi dan karakteristik, pada hari kedua adalah identifikasi. Hasil yang didapatkan melalui evaluasi yaitu pengetahuan serta keterampilan pendidik mengalami peningkatan sebesar 32,67%, dari rata-rata awal yaitu 66,33% menjadi 99%. Dapat disimpulkan bahwa sosialisasi pengabdian ini berhasil meningkatkan pengetahuan serta keterampilan guru dalam memahami klasifikasi, karakteristik, dan identifikasi peserta didik penyandang disabilitas.
Co-Authors Nur Wulandani Nurazizah Rahmi R Reza Sutarna Putri Rini Lestari