Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Hendra Erik Rudyanto
Universitas PGRI Madiun, Indonesia
Humanities Engineering Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN CRT : INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR MATERI PECAHAN Nuzul Nurhidayah; Dera Suci Aprilia Sari; Hendra Erik Rudyanto
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): APRIL
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The mathematics learning outcomes of third-grade students at SD Negeri Banjarsari Wetan 01 on fraction material were relatively low. This study aims to enhance students' cognitive abilities through the implementation of the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach. The research employed a Classroom Action Research (CAR) method consisting of two cycles, with each cycle comprising one meeting. The study was conducted at SD Negeri Banjarsari Wetan 01 Dagangan, Madiun, involving 9 third-grade students as research subjects. In the pre-cycle stage, only 35% of students achieved the minimum learning mastery. This figure significantly increased to 50% in the first cycle and 85% in the second cycle. These findings indicate that the CRT approach is effective in improving students' cognitive abilities in mathematics, particularly in fraction material.
Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan E-LKPD Interaktif terhadap Kemampuan Problem Solving Matematika Siswa Kelas V SD Rama Fanie Nugraha; Elly’s Mersina Mursidik; Hendra Erik Rudyanto
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062043000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen murni berupa pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN Maospati 3 Kabupaten Magetan dengan melibatkan 60 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menerapkan model Think Pair Share berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Interaktif, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Pembelajaran yang melibatkan kegiatan berpikir, berdiskusi, dan berbagi gagasan secara aktif mampu meningkatkan partisipasi serta kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Interaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Dera Suci Aprilia Sari Elly’s Mersina Mursidik Nuzul Nurhidayah Rama Fanie Nugraha