Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LOKAKARYA
Rini Kristiantari, Maria Goreti
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : LOKAKARYA

 1 
Analisis Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas II SDN 2 Taman Bali Rini Kristiantari, Maria Goreti; Bara, Yohanes Pedro; Artana, I Komang Indra Widi
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas II SD N 2 Taman Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman konsep, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 64,94 pada siklus I menjadi 79,11 pada siklus II. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan keaktifan, motivasi, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang mengaitkan materi matematika dengan situasi nyata membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret, bermakna, dan mudah diingat. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar.
Analisis Pemanfaatan Ruang Anak Sebagai Sarana Literasi Membaca Bagi Siswa Sekolah Dasar di Perpustakaan Provinsi Bali Rini Kristiantari, Maria Goreti; Virda Yanthi, Ni Putu Intan; Saraswati, Ni Kadek Santi Ayu; Adzani, Mutiara
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5378

Abstract

Kemampuan literasi membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar karena menjadi fondasi dalam memahami berbagai materi pembelajaran. Salah satu upaya untuk meningkatkan literasi membaca adalah melalui penyediaan lingkungan literasi yang mendukung, seperti ruang anak di perpustakaan daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan ruang anak di Perpustakaan Provinsi Bali sebagai sarana literasi membaca bagi siswa sekolah dasar, mengidentifikasi layanan dan fasilitas yang tersedia, serta mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara dengan pengelola perpustakaan dan studi literatur, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa sekolah dasar tergolong cukup baik, terlihat dari ketertarikan siswa dalam memilih dan membaca buku secara mandiri. Ruang anak memiliki kondisi yang cukup nyaman, dilengkapi pendingin ruangan, meja, kursi, area lesehan, serta koleksi buku yang beragam seperti buku cerita, komik edukatif, sains, pengetahuan umum, dan buku menggambar. Namun demikian, beberapa fasilitas masih memerlukan pembaruan dan peningkatan agar lebih optimal. Faktor yang memengaruhi minat baca siswa meliputi kenyamanan ruang, keberagaman koleksi buku, kapasitas ruangan, serta pengelolaan fasilitas. Dengan demikian, ruang anak di Perpustakaan Provinsi Bali berpotensi menjadi sarana pendukung literasi membaca siswa sekolah dasar apabila didukung peningkatan fasilitas, pengelolaan yang baik, serta kolaborasi berbagai pihak.
Efektivitas Digital Storytelling dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SD N 1 Keliki Rini Kristiantari, Maria Goreti; Puwaniti, Ni Wayan; Prayoga, I Wayan Surya
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5353

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurangnya penggunaan media yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas digital storytelling dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas V SD N 1 Keliki. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen berupa one-group pretest–posttest design. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data meliputi tes menulis narasi, observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test serta perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai dari 60,36 pada pretest menjadi 87,08 pada posttest dengan nilai signifikansi 0,000. Nilai N-gain sebesar 0,6848 berada pada kategori sedang. Selain itu, aktivitas siswa berada pada kategori baik dan respons siswa berada pada kategori sangat positif. Dengan demikian, digital storytelling efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar.
Analisis Kepercayaan Diri dalam Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Negeri 5 Panjer Rini Kristiantari, Maria Goreti; Chindytia, Chindytia; Puspita, Ni Luh Putu Okta; Triandewi, Ni Komang Ardiani; Putra, Putu Gede Wahyu Pratama Darma
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kepercayaan diri siswa dalam keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 2 SD Negeri 5 Panjer. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru kelas, observasi langsung di kelas, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa dalam berbicara sangat bervariasi, dipengaruhi oleh faktor internal seperti karakter individu, kemampuan membaca, dan kemampuan artikulasi, serta faktor eksternal seperti lingkungan kelas dan interaksi sosial. Dari 34 siswa, terdapat 10 siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi, 12 siswa dengan kepercayaan diri sedang (perlu pendampingan), dan 12 siswa dengan kepercayaan diri rendah. Upaya guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa dilakukan melalui pendekatan personal, latihan berbicara, serta pemberian motivasi dan rasa aman. Namun demikian, masih ditemukan kendala berupa rasa takut ditertawakan serta keterbatasan kemampuan teknis berbicara. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kepercayaan diri harus diiringi dengan pengembangan keterampilan berbicara secara teknis.
Co-Authors Adzani, Mutiara Artana, I Komang Indra Widi Bara, Yohanes Pedro Chindytia, Chindytia Prayoga, I Wayan Surya Puspita, Ni Luh Putu Okta Putra, Putu Gede Wahyu Pratama Darma Puwaniti, Ni Wayan Saraswati, Ni Kadek Santi Ayu Triandewi, Ni Komang Ardiani Virda Yanthi, Ni Putu Intan