Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusantara Hasana Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Silvia Ayu Tri Octavia
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MANAJEMEN SDM GURU TERHADAP PENINGKATAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DI INDONESIA Nadira Putri Riyanci; Silvia Ayu Tri Octavia; Inaya Regita Cahyani; Keysia Jesika Intansari; Felisha Rahma Antoni; Trenda Aktiva Oktariyanda; Meirinawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) guru dalam meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Indonesia. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dengan memanfaatkan berbagai sumber data sekunder, seperti buku, jurnal, dan laporan resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerintah telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru melalui kebijakan dan program, seperti Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, program Pendidikan Profesi Guru (PPG), sertifikasi, serta pemberian tunjangan kesejahteraan. Namun, implementasi kebijakan tersebut masih menghadapi berbagai kendala, antara lain ketimpangan distribusi guru, terbatasnya akses pelatihan terutama di daerah 3T, keterbatasan anggaran, serta masih banyak guru yang belum tersertifikasi. Selain itu, ditemukan adanya kesenjangan antara hasil yang dicapai dengan tujuan kebijakan. Peningkatan jumlah guru bersertifikat belum sepenuhnya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran. Hal ini terlihat dari capaian hasil belajar siswa Indonesia yang masih relatif rendah berdasarkan data PISA 2022. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan implementasi kebijakan secara lebih terarah, termasuk pemerataan akses pengembangan kompetensi dan penguatan pelatihan berbasis kebutuhan, agar profesionalisme guru dan mutu Pendidikan dapat meningkat secara optimal.
FAKTOR KETIMPANGAN AKSES SARANA BELAJAR ANAK DALAM MENGHADAPI PENDIDIKAN BERKUALITAS YANG BELUM MERATA Silvia Ayu Tri Octavia; Azharina Eka Rahmawati; Indah Prabawati
Nusantara Hasana Journal Vol. 5 No. 11 (2026): Nusantara Hasana Journal, April 2026
Publisher : Yayasan Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59003/nhj.v5i11.2019

Abstract

Inequality in children's access to learning facilities remains a major issue in achieving quality education in Indonesia, particularly in remote and underdeveloped regions. This study aims to analyze the factors contributing to this inequality and to understand the actual conditions in the field. The research employs a literature review approach by examining various scientific sources, including academic journals, books, and reports from international organizations. The findings indicate that inequality is influenced by economic factors, limited educational infrastructure, uneven distribution of teachers, and disparities in access to technology. In addition, the suboptimal implementation of education policies further exacerbates the problem. These findings highlight the need for comprehensive policies, improved supervision, and multi-stakeholder collaboration to create a more inclusive and equitable education system.
Co-Authors Azharina Eka Rahmawati Felisha Rahma Antoni Inaya Regita Cahyani Indah Prabawati Keysia Jesika Intansari MEIRINAWATI Nadira Putri Riyanci Trenda Aktiva Oktariyanda