Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Dialektika Jurnal Pendidikan
Meilani Bekti Hartanti
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEBIJAKAN SUBSIDI PENDIDIKAN BAGI MASYARAKAT BERPENGHASILAN RENDAH Meilani Bekti Hartanti; Septi Puji Astuti; Sutrisno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47040

Abstract

This research aims to analyze the implementation and impact of education subsidy policies for low-income communities in an effort to increase equitable access to education. The method used is a qualitative approach with a literature study type of research, which utilizes various sources such as scientific journals, books, government reports and relevant policy documents. Data were analyzed descriptively through a process of assessment, grouping and interpretation to obtain a comprehensive picture. The research results show that the education subsidy policy in Indonesia has been implemented through various programs, such as School Operational Assistance (BOS), Smart Indonesia Card (KIP), scholarship programs, and higher education subsidies, which in general are able to increase access to education for low-income people. This is characterized by increasing school enrollment rates and decreasing school dropout rates. However, policy effectiveness still faces a number of obstacles, including inaccurate targeting of aid recipients, uneven distribution, and weak monitoring and data collection systems. In addition, the impact of policy is more dominant in increasing access rather than quality of education. Therefore, improvements are needed in the implementation aspect so that education subsidy policies can run more optimally and sustainably.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas II Semester II SD Negeri 03 Kebondalem Tahun Pelajaran 2017//2018: Array Meilani Bekti Hartanti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v5i1.775

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi sumber-sumber energi di lingkungan sekitar. Hal ini terjadi karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dalam menyampaikan materi tanpa ada variasi dengan metode lain, sehingga aktivitas belajar siswa belum optimal. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran IPA materi sumber-sumber energi dengan tujuan meningkatkan performansi guru serta aktivitas dan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 03 Kebondalem Kabupaten Pemalang. Penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran TGT. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Negeri 03 Kebondalem tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Jenis data yaitu data kuantitatif yang berupa nilai hasil belajar dan data kualitatif yang berupa data hasil pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa dan performansi guru. Sumber data diambil dari siswa, guru, dan data dokumen. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan non tes. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu ketuntasan hasil belajar mencapai 75%, dan nilai rata-rata ≥ 75, aktivitas belajar siswa meningkat, dan nilai performansi guru minimal Baik. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan peningkatan karena pada kondisi awal kentutasan belajar 13,89% menjadi 50,00% dan nilai rata-rata 62.50 menjadi 74,44. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan mencapai 91,67% dengan nilai rata-rata sebesar 86,11. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 03 Kebondalem tahun ajaran 2017/2018 pada mata pelajaran IPA materi sumber-sumber energi di lingkungan sekitar.
Co-Authors Septi Puji Astuti Sutrisno