EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARANARIAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN FAKTORISASISUKU ALJABAR PADASISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Erni Puji Astuti, RenitaNugraheni, Bambang P.D,

EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN

Abstrak Tujuanpenelitianiniuntukmembandingkanpenerapan model pembelajaranARIAS(Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) dengan model pembelajaranekspositori.Penelitianinidilaksanakandi SMP N 8 Purworejopada materipokok bahasan faktorisasi suku aljabar kelas VIII semester I.Teknikpengumpulan data menggunakanmetodetesuntukmengetahuiprestasibelajarmatematikasiswa, sedangkanuntukmengetahuikemampuanawalsiswamenggunakanmetodedokumentasi. Dari hasilanalisis datadiperolehnilaiujisebesar1.826dengannilai tabel sebesar 1.66980, dengan. Karenanilaimaka ditolak, berartiterdapatperbedaanrerataantarakelompokeksperimendengankelompokkontrol.Reratakelompokeksperimenadalah 63.50, sedangkanreratakelompokkontroladalah 58.04.Jadi, berdasarkanhasilanalisis datatersebut, siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran ekspositori pada pokok bahasan faktorisasi suku aljabar kelas VIII SMP Negeri 8 PurworejoTahunPelajaran 2012/2013.   Kata kunci: Pembelajaran ARIAS, Prestasibelajar, Pembelajaranekspositori.