EKSPERIMENTASIMETODE PROBLEMBASED LEARNING DENGANMIND MAPPING DANCERAMAHDENGAN MIND MAPPINGTERHADAPPEMAHAMANKONSEPDANMINAT BELAJAR SISWAKELASVIISMPN19PURWOREJO TAHUN 2012/2013

Nila Kurniasih, Ari Indrawati Respati Wulandari, Mujiyem Sapti,

EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN

Abstrak Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiadakahperbedaan:(1)pemahamankonsep;dan (2)minatbelajar siswaantara siswayangdiajarmetodeproblembased learningdengan mindmappingdengansiswayangdiajar metodeceramahdenganmindmapping.Populasi penelitiansemuasiswakelasVIISMPN19Purworejo.Sampelpenelitianberjumlah64 siswayang diambiluntukdijadikan2kelaseksperimen.Instrumenpengumpulan data menggunakansoaltespemahaman konsepdan angketminatbelajar.Analisisdata menggunakan uji-t multivariatdan uji-tunivariat.Berdasarkan perhitungan uji-tmultivariat memberikankesimpulanbahwaadaperbedaanantarametode  problembasedlearning dengan mind mappingdan metodeceramah denganmind mapping.Uji-tunivariatyang dilakukanpadavariabelterikatpemahamankonsepmenghasilkankesimpulkan bahwaada perbedaanpemahamankonsepyangdihasilkanolehkeduametodetersebut.Selanjutnya uji-tunivariat yangdilakukanpadavariabelterikat minatbelajarsiswa menghasilkan kesimpulkan bahwatidakadaperbedaanminatbelajar yang dihasilkan olehkedua metode tersebut.   Katakunci: ProblemBased LearningdanMind Mapping.