STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KONVEN¬SIONAL DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK KESEHATAN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Budiyono, Ayu Setyo Rini,

EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar matematika dengan meng­gunakan pembelajaran konvensional lebih baik daripada pembelajaran ko­ope­ratif pada siswa kelas X Farmasi SMK Kesehatan Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah model pembelajaran, dengan menggunakan teknik purposive sample diambil sampel sebanyak 2 model pembelajaran yaitu pembelajaran kon­vensional dan pem­belajaran kooperatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggu­nakan metode dokumentasi, observasi, dan tes. Kesimpulan dalam pene­litian ini adalah: (1) prestasi belajar siswa menggunakan pembelajaran konven­sional dapat me­menuhi batas tuntas KKM lebih dari 70; (2) prestasi belajar siswa menggu­nakan pembelajaran kooperatif tidak dapat memenuhi batas tuntas KKM lebih dari 70; dan (3) terdapat perbedaan ter­hadap prestasi siswa meng­gu­nakan pembelajaran konvensional dengan pembelajaran kooperatif.   Kata kunci: Pembelajaran Konvensional, Pembelajaran Kooperatif, dan Prestasi Belajar