<![CDATA[Pembelajaran membaca pemahaman di sekolah dasar
tidak hanya sekadar diarahkan agar siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan yang
bersifat lateral, lebih dari itu membaca pemahaman diarahkan pada pemahaman
yang inferensial. Namun pada kenyataannya di kelas III sekolah dasar, umumnya
siswa masih merasa kesulitan dalam memahami bacaan terutama terkait dengan hal
ide pokok dan penjelas, mencari hubungan antara ide pokok dan penjelas, mencari
hubungan antaride dan menceritakan kembali isi bacaan dengan menggunakan
kalimatnya sendiri. Kegagalan tersebut diduga salah satu penyebabnya adalah
kekurangtepatan guru dalam memilih strategi. Salah satu strategi yang diduga
dapat mengatasi kesulitan tersebut adalah strategi mapping struktur
isi bacaan. Strategi mapping stuktur bacaan merupakan strategi membaca yang dirancang
untuk membantu siswa dalam menemukan pola
hubungan antaride dan membantu siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan
menggunakan kalimatnya sendiri secara runtut
]]>
Copyrights © 2005
