<![CDATA[
Salah
satu teori pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah adalah teori
belajar kognitif yang relevansinya dalam pembelajaran IPA dijabarkan melalui
teori konstruktivis, di mana siswa secara aktif membangun pengetahuannya
sendiri. Salah satu strategi pengajaran
yang berorientasi pada teori konstruktivis adalah pembelajaran dengan
pendekatan multimodel, yang mengidentifikasi model pembelajaran sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang dicapai. Pendekatan multimodel yang digunakan dalam
penelitian ini gabungan dua model pembelajaran yaitu model presentasi dan model
pengajaran berdasarkan masalah (PBI). Melalui pembelajaran dengan pendekatan
multimodel ini diperoleh peningkatan proporsi jawaban benar siswa pada tes
hasil belajar sebagai berikut: THB Produk 0,45; THB Proses 0,71; dan THB
Psikomotor 0,44. Rata-rata proporsi ketuntasan TPK untuk ketiga aspek tersebut
juga sudah mencapai ketuntasan, yang ditunjukkan dengan proporsi sebesar 0,73
untuk produk, 0,84 untuk proses, dan 0,97 untuk psikomotor.
]]>
Copyrights © 2005
