PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Fitria Hijriani,

Pendidikan Sekolah Dasar
Vol 6, No 6 (2012)

Abstrak Bahasa
Indonesia

Kurangnya kreatifitas guru dalam
penggunaan sumber belajar. Guru hanya menggunakan buku dan media gambar. Dari
permasalahan tersebut dilakukan sebuah penelitian dengan menggunkan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar. Tujuan yang dicapai
dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan 
penggunaan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, hasil belajar
siswa dan kendala-kendala yang dihadapi pada pembelajaran dengan menggunakan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk meningkatkan keterampilan
berbicara. Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data berupa pelaksanaan
pembelajaran, data hasil belajar siswa dan data catatan lapangan. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif analisis kuanlitatif untuk
pelakasanaan pembelajaran dan hasil belajar, deskrptif analisis kuantitatif
untuk pelakasanaan pembelajaran dan catatan lapangan.  Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran keterlaksanaan siklus I dan II memperoleh persentase 100%
dan ketercapaian mengalami peningkatan sebesar pada pertemuan 1 siklus I
memperoleh skor 2,46 menjadi 3,31 pada siklus II, sedangkan pada pertemuan II
pada siklus I memperoleh skor 2,7 menjadi 3,6 pada siklus II. Hasil belajar
siswa juga mengalami peningkatan sebesar 52,38 %, yaitu pada siklus I
memperoleh persenatse sebesar 33,33 % dan pada siklus II memperoleh persentase
85,71%. Kendala-kendala yang dihadapi pada siklus I  setelah melakukan refleksi dan pada siklus II
kendala-kendala tersebut dapat diatasi. Uraian di atas
dapat disimpulkan bahwa penggunaan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SDN Wringinrejo
II Mojokerto dapat meningkatkan kualitas pada pelaksanaan pembelajaran dan
hasil belajar siswa.

Kata
kunci
: Lingkungan sekitar, sumber belajar, keterampilanberbicara.                                         

 

Abstrak Bahasa Indonesia

One
skill must be have by students is conversational skill , the competence of
students speaking is had since childhood, after the students entered to the
school is more apparent competence through learning activities. Speaking
competence is possessed by students since childhood, after students enter the
learning. From the observation, it is found the factsin 4th grade SDN
Wringinrejo II Mojokerto at Indonesian subject with material of describing the
plan orally. From 18 students, who scored below the KKM are 10 students and 8
students are above the KKM. This is caused of the lack of teachers creativity
in the use learning resources. Teachers only use the book and images media.
From the problem, it is raised a study using the environment as a learning
researce. Purpose that is
achieved in this study is to describe the implementation of learning with the
use of the environment as a learning resource, describe student learning
outcomes and contraints faced in learning to use the environment as a learning
resource to improve speaking skill. This design reseacr uses classroom action
research (PTK). Collection technique is the implementation of learning student
learning outhomes data and riel note data. Data analysis techniqui which is
used descriptive quantitative analysis for the implementation of learning and
learning outcomes. Descriptive quantitative analysis for the implementitation
of learning and fiel note. The result
showed that the quality of teaching has finishing of first cycle and second
cycle get 100%, the skor  of first
meeting at first cycle reaches 2,46 become 3,31 in the second cycle, and than
the skor of second meeting at first cycle reaches 2,7 become 3,6 in the second
cycle. Student learning outcomes also increased by 52,38%, which is in the
first cycle to obtain the percentage of 33,33% and in the second cycle to
obtain the percentage of 85,71%. Contrainnts faced in the first cycle aften
some reflection and on the second cycle these contrainst can be overcome. From describtion above it can be concluded that the
use of the environment as a learning resoursed to improve speaking skills at
the 4th grade student.Can improve the quality of the implementation of learning
and  student learning out comes. 

Key words : The environment as a learning resource, speaking skills.