Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Reflektif dan Disposisi Matematis

Lulu Sekardini
Sri Hastuti Noer
Pentatito Gunowibowo

Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Vol 7, No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG

This quasi-experimental research  aim­ed to find out the effectiveness of guided inquiry learning on student’s reflective thinking ability and mathematical disposition. The population in this research was all students of grade 8th of SMPN 13 Bandarlampung in academic year of 2018/2019, consist of 307 students that distributed into ten classes. Through pur­posive sampling technique, VIII.1 consist of 31 students and VIII.3 consist of 31 students were chosen as the research sample. This research used pretest-posttes control group design for student’s reflective thinking ability and posttest only control group design for student’s mathematical disposition. The data in this re­search was quantitative data that obtained by student’s reflective thinking ability test and mathematical disposition scale. By using t-test and proportion test, con­clusions are obtained that guided inquiry learning wasn’t effective in terms of student’s reflective thinking ability and mathematical disposition.Keyword: effectiveness, guided inquiry, mathematical disposition, reflective thinking ability Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing ditinjau dari kemampuan berpikir reflektif dan disposisi mate­matis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 13 Bandarlampung tahun pelajaran 2018/2019, yang terdiri dari 307 siswa dan terdistribusi dalam sepuluh kelas. Melalui teknik purposive sampling, terpilihlah kelas VIII.1 sebanyak 31 siswa dan VIII.3 sebanyak 31 siswa sebagai sampel penelitian. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design untuk kemampuan berpikir reflektif siswa dan posttest only control group design untuk disposisi matematis siswa. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan berpikir reflektif dan skala disposisi matematis. Dengan menggunakan uji-t dan uji proporsi, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing tidak efektif ditinjau dari kemampuan berpikir reflektif dan disposisi matematis siswa. Kata kunci: efektivitas, disposisi matematis, inkuiri terbimbing, kemampuanberpikir reflektif