<![CDATA[Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan hasil yang diperoleh dari peningkatan Pemahaman Konsep siswa dengan diterapkannya menggunakan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts Dan Mathematics) dengan langkah-langkah pendekatan STEAM yang terdiri dari (1) Reflection, 2 (Research), (3) Discovery, (4) Application , (5) Communication. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model siklus yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang mana pada tindakan siklus II dilakukan melalui metode daring. Instrument penelitian dilengkapi dengan pengumpulan data berupa hasil tes, lembar observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan peningkatan yang dimana hasil awal memperoleh 29% meningkat menjadi 67%, terdapat peningkatan 38% dari hasil pretes ke siklus I, kemudian setelah dilakukan tindakan siklus II hasil dari pemahaman konsep siswa meningkat menjadi persentase 87% peningkatan tersebut memeperoleh persentase 20% dari hasil siklus I sebelumnya. Hasil temuan ini direkomndasikan kepada guru untuk menerapkan pendektan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts Dan Mathematics) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.]]>
Copyrights © 2020
