Pengaruh Model Pembelajaran Sains, Teknologi, dan Masyarakat Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik

Annisa Annisa (Pendidikan Kimia FMIPA UNY)
Eli Rohaeti (Pendidikan Kimia FMIPA UNY)

JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)
Vol 5, No 2 (2017): December 2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan dalam hal (1) kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model STM dan 5M bila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik (2) kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM dan (3) sikap peduli lingkungan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM pada materi pembelajaran Senyawa Turunan Alkana di SMAN 1 Yogyakarta. Penelitian kuasi eksperimen dengan post test design only. Populasi penelitian ini adalah 234 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji multivariat kovarians (mankova) dengan taraf signifikansi 0,05 dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam hal (1) kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model STM dan 5M bila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik (2) kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM dan (3) sikap peduli lingkungan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM pada materi pembelajaran Senyawa Turunan Alkana di SMAN 1 Yogyakarta.Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, sains teknologi dan masyarakat (STM), sikap peduli lingkungan dan pengetahuan awal. THE EFFECT OF SCIENCE, TECHNOLOGY, AND SOCIETY ON CRITICAL THINKING SKILLS AND ENVIRONMENTAL ATTITUDES STUDENT AbstractThis study aimed to investigate the significant difference in (1) critical thinking skill and environmental attitudes of student which learning use STM and 5M model by controlling student’s prior knowledge; (2) critical thinking skill before and after learning use STM model; and (3) environmental attitudes before and after learning use STM model in derivates alkanes of class XII students Senior High School 1 of Yogyakarta year 2016/2017. This study used the quasi experimental method with post-test design only. The population is 234 student. The data was analyzed using the multivariate analysis of covariance (mancova) test with the signifance level of 0.05 and t-test. The result of the study showed that there was an effect difference in (1) critical thinking skill and environmental attitudes of student which learning use STM and 5M model by controlling student’s prior knowledge (2) critical thinking skill before and after followed learning by STM model and 3) environmental attitudes before and after followed learning by STM model in alkanes derivatives of class XII students Senior High School 1 of Yogyakarta. Keyword: critical thinking skill, environmental attitudes, science technology society, and  student’s prior knowledge