PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR

Soyli, Sisilia
Halidjah, Siti
Margiyati, K.Y

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Vol 4, No 7 (2015): Juli

Abstrak : Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran  Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode kerja kelompok pada materi menyimpulkan cerita anak  untuk meningkatkan kemampuan membaca  siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 18 Nanga Tayap   Ketapang dengan rumusan masalah umumnya, yaitu : “Apakah penggunaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 18 Nanga Tayap Ketapang ? “ Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kerja kelompok. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyeknya guru dan 20 orang siswa kelas V SDN 18 Nanga Tayap Ketapang Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dilakukan dalam dua siklus tindakan. Dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari : tahap perencanaan tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi.  Hasil belajar siswa dalam penelitian tindakan mengalami peningkatan dari siklus 1 nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 64 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 83. Terjadi peningkatan sebesar 19. Kata Kunci : Kemampuan Membaca, Metode Kerja Kelompok Abstract: The aim of this study was conducted to determine the steps Indonesian learning using group work on a children's story concludes material to improve the reading skills of students of State Elementary School class V 18 Nanga Tayap Ketapang with the formulation of the problem in general, namely: "What is the use of working methods groups can improve students' reading comprehension class V SDN 18 Nanga Tayap Ketapang? " The method used in this research is the method of group work. Forms of research is classroom action research. The subject teachers and 20 students of class V SDN 18 Nanga Tayap Ketapang Class Action Research (PTK) was conducted in two cycles of action. With each cycle consists of stages: planning phase implementation stage, the stage of observation, and reflection stages. Student learning outcomes in the study of action has increased from cycle 1 the average value of student learning outcomes by 64 and on the second cycle increased to 83. There was an increase of 19. Keywords: Reading Skills, Methods Of Teamwork, Learning Indonesian