<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya memaksimalkan perkembangan ilmu pengetahuan serta meningkatkan kemampuan dalam perkalian.      Penilaian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Tempat yang digunakan sebagai penelitian adalah SDN 14 Segedong Kecamatan Segedong, sumber data yang diperoleh dari guru dan siswa. Subjek penelitian adalah 1 guru dan 18 orang siswa berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan dan melalui hasil yang di peroleh setelah diadakan analisis data secara umum dapat di tarik suatu kesimpulan bahwa : 1. Pelaksanaan pembelajaran perkalian dengan metode pemberian tugas pada siswa, 2. Pelaksanaan pembelajaran perkalian dengan metode pemberian tugas pada siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individu, dan kelompok, 3. Respon siswa terhadap perkalian dengan metode pemberian tugas sangat senang. Sehingga dalam kegiatan proses pelajaran matematika tentang perkalian siswa dapat mengerjakan dengan benar. Kata Kunci : Aktifitas belajar, metode pembelajar matematika  Abstract : The background of this research is the importance of maximizing the development of knowledge and to improve skills in multiplication . This assessment uses research methods class action . The place was used as a research SDN 14 Segedong District of Segedong , source data obtained from teachers and students . Subjects were 1 teacher and 18 students based on the results of research that has been done and through the results obtained after the analysis of the data held in general can pull a conclusion that : 1 . Implementation method of learning multiplication by giving students assignments , 2 . Implementation method of learning multiplication by giving students assignments individually implement learning activities , and group 3 Students' response to the multiplication by the method of administration tasks very happy . So that the activities of the process of multiplication math students can work properly . Keywords : learning activity , learners mathematical methods]]>
Copyrights © 2014
