<![CDATA[Abstrak : Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat terkait pengembangan disposisi matematis siswa difable dalam pembelajaran matematika di kelas XI Semester II Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Dharma Asih Pontianak Selatan. Metode yang digunakan adalah deskriptif. Dengan Model Pembelajaran active learning serta angket disposisi matematis sebagai alat ukur perkembangan disposisi tersebut, dilakukanlah penelitian dengan memberikan angket awal dan akhir pada proses pembelajaran berlangsung selama tiga kali pertemuan. Dari hasil penelitian itu maka terdapat pengembangan disposisi matematis siswa difable yakni dari rata-rata angket awal 0,47 dan rata-rata angket akhirnya 0,82. Dengan demikian skor rata-rata disposisi matematis siswa difable mengalami pengembangan dari kategori rendah menjadi baik.  Kata Kunci : Disposisi Matematis, Siswa Difable, Active Learning Abstract : The purpose of this research generally to obtain accurate information related to the development of students' mathematical disposition difable in mathematics learning in class XI High School Second Half Superb Dharma Asih South Pontianak. The method used is descriptive. With active learning models and mathematical disposition questionnaire as a measurement of the disposition developments, conducted this research by providing a questionnaire beginning and end of the learning process takes place during the three meetings. From the research that then there is the development of students' mathematical disposition difable the average initial questionnaire 0.47 and the average questionnaire finally 0.82. Thus the average score of students' mathematical disposition difable progression from lower category to be good . Keywords: Matemathic Disposition, Difable Student, Active Learning ]]>
Copyrights © 2016
