<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik kelas IV MIN Karang Poh. Berdasarkan observasi awal terhadap proses pembelajaran Matematika di kelas IV, peserta didik masih kurang paham dengan materi yang diajarkan oleh guru dan peserta didik merasa bosan dengan suasana yang kurang menarik, seperti dalam proses belajar mengajar peserta didik mengobrol sendiri, bermain bulpoin dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Hal ini disebabkan proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah. Peneliti menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada kelas IV MIN Karang Poh dengan jumlah peserta didik ada 20. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif non statistik. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu kegiatan pra siklus, pelaksanaan siklus I dan siklus II dan penyempurnaan data dan penyusunan laporan. Kondisi awal hasil belajar peserta didik sangat rendah yaitu rata-rata 54,5 dengan ketuntasan belajar 30%. Setelah diterapkan strategi pembelajaran TTW hasil belajar peserta didik meningkat. Pada siklus I diperoleh data rata-rata hasil belajar peserta didik 62,5 dengan ketuntasan belajar sebanyak 55%. Pada siklus II diperoleh data rata-rata hasil belajar peserta didik 76 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 75%. Dari data tersebut terlihat, bahwa ada peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan strategi pembelajaran TTW.]]>
Copyrights © 2020
