ANALISIS ASPEK PSIKOLOGIS TOKOH BRATASENA DALAM CERITA WAYANG DEWA RUCI KARYA KI MANTEB SOEDARSONO DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA

Danang Afriana (Universitas Muhammadiyah Purworejo)

Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi (1) unsur intrinsik dalam cerita wayang Dewa Ruci karya Ki Manteb Soedarsono, (2) wujud sikap dan kepribadian tokoh utama dalam cerita wayang Dewa Ruci karya Ki Manteb Soedarsono, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajarannya di Kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian yang kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah pagelaran padat wayang Dewa Ruci karya Ki Manteb Soedarsono. Data dikumpulkan dengan teknik catat dan teknik observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Hasil analisis disajikan dengan metode informal. Dari penelitian ini disimpulkan (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita wayang meliputi: (a) tema mayor: kepatuhan siswa kepada gurunya dan tema minor: kegelisahan Bratasena terhadap perlakuan Yamadipati yang memasukkan o­rang tua Bratasena ke dalam Kawah Candradimuka, permusuhan antara Kurawa dengan Pandawa, liciknya Pandita Drona, kekhawatiran seorang Ibu, keberanian Bratasena; (b) alur: maju; (c) tokoh utama: Bratasena (sayang kepada orang tua, menen­tang keja­ha­tan, patuh terha­dap pe­­rintah gu­­­ru, berani dalam mengha­da­­­­pi rinta­ngan) dan tokoh tambahan: Yamadipati, Pandu, Madrim, Drona, Sengkuni, Duryudana, Dursasana, Batara Bayu, Batara Indra, Kunthi, Puntadewa, Permadi, Nakula, Sadewa, Anoman, Dewa Ruci, Semar, Gareng, Petruk, Bagong; (d) latar tempat: Padepokan Sokalima, gunung Candramuka, laut; latar sosial budaya: keserakahan kekuasaan, kepatuhan murid kepada guru; (e) amanat: beranilah menghadapi rin­ta­ngan dalam hi­­­dup, jika ingin men­­­­de­­katkan diri ke­­­­pa­­da Tu­han, su­­­ci­­kan­lah diri, bersabarlah menjalani takdir, gunakanlah il­mu yang dimi­li­ki dengan ba­ik, dan jangan terlalu a­syik mendala­mi il­mu; (2) Aspek psikologis tokoh utama: kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan akan rasa bebas, kebutuhan akan rasa sukses, kebutuhan akan rasa ingin tahu. Rencana pelaksanaan pembelajaran drama sesuai dengan silabus pada kelas XI SMA, yaitu 3.18 mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton.  Pembelajaran dilaksanakan  dengan metode cooperative learning (Jigsaw).Kata kunci: aspek psikologis, tokoh utama, wayang kulit Dewa Ruci, rencana pelaksanaan pembelajaran.