<![CDATA[ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pengaruh media tayangan ILC terhadap aktivitas belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Puring dalam pembelajaran debat, (2) pengaruh media tayangan ILC terhadap kemampuan debat pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Puring, (3) perbandingan kemampuan siswa kelas X SMK Negeri 1 Puring dalam pembelajaran debat yang diajar menggunakan media tayangan ILC dengan siswa yang diajar menggunakan media berbasis cetakan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah kelas X TKR 1 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan kelas X TKR 3 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 36 siswa. Data penelitian ini diperoleh melalui tes dan nontes.Berdasarkan hasil kuesioner, dapat diketahui bahwa aktivitas belajar siswa mengalami perubahan ke arah yang lebih baik setelah mendapat perlakuan menggunakan media tayangan Indonesia Lawyers Club (ILC). Hal tersebut dapat diketahui dari peningkatan persentase pada aspek memperhatikan pembelajaran sebesar 2.55%, bertanya dan menanggapi dalam proses pembelajaran sebesar 5.28%, mengerjakan tugas 4.86%, dan sikap dalam pembelajaran sebesar 4.89%.Selain itu, hasil uji hipotesis dengan uji t dua pihak pada signifikansi α = 0.05 diperoleh nilai thitung (8.995) > ttabel (1.689). Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa adanya pengaruh media tayangan Indonesia Lawyers Club (ILC) pada kelas eksperimen. Pengaruh tersebut ialah kemampuan berbicara siswa meningkat ke arah yang lebih baik.Kemudian, perhitungan uji statistik dengan Independet Samples Test diperoleh hasil thitung (3.048) > ttabel (1.689) sehingga thitung berada pada daerah penolakan Ho. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan debat yang diajar dengan media tayangan Indonesia Lawyers Club (ILC) lebih baik daripada yang diajar menggunakan media berbasis cetakan. Kata Kunci: media tayangan, Indonesia Lawyers Club (ILC), pembelajaran debat. ]]>
Copyrights © 2019
