PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKASISWA KELAS VII SEMESTER I MTs DARUSSALAM KROYA TAHUN AJARAN 2012/2013

Utuh Setayasih (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
Widodo Budhi (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
Hidayati Hidayati (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)

COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Vol 1 No 1 (2014)

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran pokok dan satuan siswa kelas VII semester I MTs Darussalam Kroya Tahun Ajaran 2012/2013 dengan model pembelajaran Numbered Head Together dan Make A Match. Sampel diambil dengan random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumen dan tes .Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment. Reliabilitas instrumen di uji dengan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan dengan model pembelajaran Numbered Head Together termasuk kategori tinggi, sedangkan Make A Match termasuk kategori sedang.  Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran  Numbered Head Together dengan Make A Match.