UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MASA PANDEMI COVID - 19 DENGAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS X SEMESTER GANJIL SMK NEGERI 1 TANJUNGSARI

s sukisna (SMK N 1 Tanjungsari)

SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Vol 7, No 1 (2021): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan minat  dan hasil belajar Fisika  pada siswa kelas   X NKPI  SMK Negeri 1 Tanjungsari Gunungkidul  pada masa Pandemi COVID - 19 Dengan  Pembelajaran Jarak Jauh Model Direct Instruction Berbantuan Media Animasi  pada materi gerak lurus.  Kondisi awal keikutsertaan siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh kompetensi dasar sebelumnya sangat  rendah banyak siswa yang belum  mencapai nilai ketuntasan  minimal. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian siswa kelas X NKPI  SMK Negeri 1 Tanjungsari. Instrumen  yang digunakan dalam penelitian adalah angket minat belajar siswa, Lembar Kegiatan Siswa, latihan mandiri, ulangan harian, lembar observasi  aktivitas siswa, catatan lapangan, dan  dokumentasi. Data hasil angket minat dan hasil belajar dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Pembelajaran Jarak Jauh model Direct Instruction berbantuan  media animasi dengan langkah:  (1) Orientasi/ Menyampikan Tujuan; (2) presentasi/ demontrasi; (3) latihan terbimbing;  (4) mengecek pemahaman dan memberikan  umpan balik; (5) latihan mandiri, didapatkan  minat belajar fisika pada siklus I 53,57 % menunjukkan kriteria minat cukup, 46,43 % memiliki minat yang tinggi. Minat belajar pada siklus I belum memenuhi indikator keberhasilan. Minat belajar pada siklus II  14,29  % siswa memiliki minat yang cukup,  32,14  % siswa memiliki minat tinggi dan 53,57 % siswa  memiliki minat sangat tinggi. Hasil ini sudah  memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sebesar 85 %  dengan kriteria tinggi dan  sangat tinggi.  Hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan 64,29 % siswa mencapai ketuntasan  minimal  dan 35,71 % belum mencapai ketuntasan minimal. Hasil belajar ini belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan ketuntasan klasikal sebesar 85 %. Sehingga penelitian dilanjutkan pada siklus selanjutnya. Hasil belajar pada siklus II menunjukkan 92,86 % mencapai ketuntasan minimal dan  7,14  % belum mencapai ketuntasan minimal. Hasil belajar pada siklus II sudah  memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan ketuntasan klasikal sebesar 85 %.