Perencanaan Konsep Ruang Interaktif PAUD Darussalam Dengan Proses Design Thinking

Juliana Suhindro Putra (Universitas Pelita Harapan)
Hana Irena (Universitas Pelita Harapan)
Phrasasti Catelleya Putri Irlan (Universitas Pelita Harapan)
Jesslyn Kotandi (Universitas Pelita Harapan)
Natasha Christina Gondo (Universitas Pelita Harapan)
Mara Gloria Utaridiva (Universitas Pelita Harapan)

Jurnal Strategi Desain dan Inovasi Sosial
Vol 2, No 2 (2021): Strategi Inovasi (Desain) Sosial di Masa Pandemi

Pada dunia pendidikan formal, tenaga ajar atau guru merupakan kunci utama untuk anak-anak khususnya Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) bisa meningkatkan kemampuan kognitif, fisik, sosial, dan emosionalnya. Selain guru, ruang kelas dan alat ajar cukup berperan penting agar anak-anak dapat memahami konsep pembelajaran dengan baik dan juga bisa belajar dengan efektif. Penelitian ini merupakan penerapan proses desain thinking yang merupakan teori utama pada matakuliah Desain untuk Masyarakat. Permasalahan yang ditemukan ialah di sekolah bernama Darussalam yang kekurangan tenaga ajar, kurangnya ruang kelas, serta memiliki alat bantu ajar yang minim. Permasalahan rasio perbandingan murid dan guru yang kurang memadai mengakibatkan guru kesulitan mengajar, serta kurangnya kelas belajar mengakibatkan anak-anak usia 3-5 tahun harus disatukan dalam satu kelas. Tim peneliti mencoba mencari solusi dengan merancang konsep ruang interaktif serta alat belajar untuk anak-anak yang dinamakan Kindergarten Interactive Darussalam Space (K.I.D.S) dengan menggunakan metode penelitian partisipatori selama 16 minggu. Diharapkan dengan proses tahap awal rancangan konsep ruang interaktif beserta alat ajar ini, dapat dilanjutkan ke tahap selanjutnya yaitu rancangan prototipe yang nyata dan dapat digunakan sebagai solusi permasalahan pada PAUD di sekolah Darussalam.Kata Kunci: PAUD, Ruang Interaktif, Alat belajar, Design Thinking, Manajemen Kelas